學(xué)習(xí)不僅僅靠學(xué)生，還要靠老師。如何適應(yīng)老師的授課風(fēng)格對(duì)于同學(xué)們來說是十分重要的。的老師講課也有自己有不同的講課風(fēng)格，令同學(xué)們主動(dòng)靈活地適應(yīng)老師呢，因?yàn)橹挥羞@樣才能更好地獲得理想的課堂學(xué)習(xí)效果。其中更重要的關(guān)鍵點(diǎn)就是抓住老師的思路。老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

雖然在上面已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，那么教同學(xué)們?cè)诼犝n時(shí)抓住老師的思路。

首先根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會(huì)提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。

提高孩子們的領(lǐng)悟能力呢？一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。

其次根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。南京精銳教育怎么樣讓孩子們抓住老師的思路？因?yàn)槔蠋熤v課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。

還有老師的提示也有很大的作用，讓同學(xué)們根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。因?yàn)槔蠋熢诮虒W(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請(qǐng)注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問題的關(guān)鍵是????”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。

然后緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。不少老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力。

更后就是把不懂的問題先擱置一旁來抓住老師的思路。教導(dǎo)孩子們的呢？就是讓同學(xué)們碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，更好是做個(gè)記號(hào)，姑且先把這個(gè)問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。

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