南京精銳教育的輔導(dǎo)老師指出，在進(jìn)入高三后，同學(xué)們面臨的就是更辛苦的一個(gè)學(xué)年了，這一年同學(xué)們需要做的不多，就是復(fù)習(xí)，但是這卻也是更困難的一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，同學(xué)們會(huì)面臨很大的學(xué)習(xí)壓力，因?yàn)楦呷龔?fù)習(xí)過后就是高考，所以，這一年的復(fù)習(xí)時(shí)間對(duì)于同學(xué)們來說是很重要的，復(fù)習(xí)好了，那么就能夠在高考的時(shí)候取得一個(gè)好成績，如果沒有復(fù)習(xí)好，那么對(duì)同學(xué)們的高考就會(huì)有影響，所以這個(gè)時(shí)候同學(xué)們的壓力是很大的，在這種壓力下就會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們出現(xiàn)不同的心態(tài)，那么這個(gè)時(shí)候同學(xué)們會(huì)有哪些心態(tài)吶？這里南京精銳教育的老師就來為同學(xué)們和各位家長總結(jié)一下。

卓絕，和別人比較的心態(tài)。這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們更容易出現(xiàn)的一個(gè)心態(tài)就是和別人比較的心態(tài)，很多同學(xué)在這個(gè)時(shí)候，總是去和別的比自己好的同學(xué)比較，看看自己跟別人差在了哪里，其實(shí)這種心態(tài)并不是一種正確的心態(tài)，因?yàn)檫@種心態(tài)非常容易造成同學(xué)們對(duì)自己不自信，自卑的心態(tài)產(chǎn)生，這樣就會(huì)影響同學(xué)們在高三的復(fù)習(xí)了，所以南京精銳教育的老師提醒同學(xué)們，不要總是去和別的同學(xué)比較，而是要相信自己，給自己定一個(gè)目標(biāo)，然后朝著自己的目標(biāo)去努力的學(xué)習(xí)就是可以了。

第二，模仿別人的心態(tài)。還有一些同學(xué)則是在復(fù)習(xí)的過程中，出現(xiàn)模仿別的同學(xué)的心態(tài)，這些同學(xué)總是覺得自己的復(fù)習(xí)方法不正確，自己沒有一個(gè)好的復(fù)習(xí)，所以就去模仿那些比自己成績好的同學(xué)的復(fù)習(xí)方法，以為這樣就能夠有一個(gè)好的復(fù)習(xí)了，但是這里南京精銳教育的輔導(dǎo)老師提醒同學(xué)們，不要去模仿，因?yàn)槊恳粋€(gè)人的學(xué)習(xí)水平是不一樣的，所以一味的去模仿，而不是從自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，只會(huì)影響同學(xué)們的復(fù)習(xí)。

第三，自大的心態(tài)。還有一點(diǎn)就是同學(xué)們這個(gè)時(shí)候會(huì)出現(xiàn)自大的心態(tài)，覺得自己都已經(jīng)復(fù)習(xí)的差不多了，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候，就不用心去復(fù)習(xí)，也不跟著老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃走，感覺自己在高考的時(shí)候能夠取得一個(gè)好的成績，這種心態(tài)是非常錯(cuò)誤的，南京精銳教育的老師指出，這種心態(tài)是同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時(shí)候更不能夠出現(xiàn)的，這種自大的心理會(huì)讓同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時(shí)候不能夠重視起來復(fù)習(xí)，這樣就很難有一個(gè)好的復(fù)習(xí)了。

高三復(fù)習(xí)的時(shí)候，是同學(xué)們更重要的時(shí)候，所以是容不得同學(xué)們有任何的疏忽的，這些疏忽對(duì)同學(xué)們的復(fù)習(xí)都是會(huì)產(chǎn)生很多影響的，沒有一個(gè)好的高考成績，也就意味著同學(xué)們整個(gè)高中的學(xué)習(xí)都是失敗的，對(duì)同學(xué)們的人生都是一種影響，的老師指出，這一點(diǎn)是同學(xué)們必須要重視的。

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