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感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦整合作用，完成對(duì)身體內(nèi)外知覺，并作出反應(yīng)。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體工

這樣一群孩子生來就被冠上了“多動(dòng)癥”的帽子，因?yàn)椤岸鄤?dòng)”往往學(xué)習(xí)成為學(xué)校的后幾名——多動(dòng)癥和感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童。有這樣一群兒童……，有太多太多兒童

沈陽(yáng)金未來教育針對(duì)右腦開發(fā)課程設(shè)置： 學(xué)生右腦潛能開發(fā)課0—12歲 1、幫助孩子擺脫枯燥乏味的學(xué)習(xí)方式，徹底告別死記硬背。 2、使孩子養(yǎng)成運(yùn)用右腦

1.拼圖 讓兒童玩拼圖，從最初的兩三塊起，逐漸增加拼圖的塊數(shù)。拼圖要選兒童熟悉的、喜歡的形象，比如小動(dòng)物、卡通形象等，讓他完成后有驚喜、親切的情感收

1.多多讀書，忌淺薄無知。 即使是偉大的演說家，也要借助閱讀的靈感。 2.話如其人，忌夸夸夸其談。 相實(shí)無華的語(yǔ)言是真摯心靈的表達(dá)，是美好情感的展現(xiàn)

怎樣利用感統(tǒng)訓(xùn)練提高自閉癥小孩配合能力自閉癥又稱孤獨(dú)癥，是一種兒童廣泛發(fā)育障礙的病癥，是起病于嬰幼兒期的精神發(fā)育障礙疾病，通常在3歲前發(fā)玻自閉癥兒

對(duì)前庭平衡覺的訓(xùn)練 在孩子懸浮的狀態(tài)下，你去推他，他會(huì)失去重心，身體會(huì)失去平衡，同樣，在他跳起來下落的 瞬間會(huì)有失重感，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的孩子會(huì)迅速做出伸出

自閉癥(孤獨(dú)癥)是一種兒童腦功能的失常，從它被人認(rèn)識(shí)開始，一直被許多專家和父母所困惑。導(dǎo)致自閉癥的原因還不是很清楚，但自閉癥的兒童顯現(xiàn)出許多感覺處理

一盤細(xì)沙，一瓶清水，一架子各式各樣的物件造型，加上治療師的關(guān)注與投入，來兒童的自由表現(xiàn)與創(chuàng)造，為自閉癥、恐怖癥、社交困惑、軀體化等心理障礙的兒童提供心

一、適應(yīng)群體： 1、想開設(shè)感統(tǒng)會(huì)所的投資人或園長(zhǎng) 2、有進(jìn)一步學(xué)習(xí)需求的感統(tǒng)訓(xùn)練師 3、早教中心，幼兒園或小學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練師。 二、課程內(nèi)容： 感

報(bào)紙、新聞、雜志時(shí)不時(shí)會(huì)刊登虐待兒童的案件，讓人看后很是揪心。而我們的自閉癥孩子因?yàn)槿鄙僮晕乙庾R(shí)，所以對(duì)自己的物品，對(duì)于別人的欺負(fù)，應(yīng)該說是沒有什么

1、跳數(shù)字 訓(xùn)練目的：增強(qiáng)身體平衡能力及重力感。 訓(xùn)練要求：用不粘膠剪出大的數(shù)目字1-10或1-20貼到圓形的不粘膠上，在地板上，讓孩子從一個(gè)數(shù)字跨到另外

當(dāng)你的孩子被診斷是孤獨(dú)癥時(shí)，很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)是我能為孩子做什么！ 在這里金未來兒童訓(xùn)練中心馬老師告訴孩子的家長(zhǎng)當(dāng)孩子被診斷是孤獨(dú)癥時(shí)我們“不要

怎樣讓孩子健康成長(zhǎng)，要對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的保教? 看看教育部發(fā)布的《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)或許會(huì)對(duì)你有些啟發(fā),當(dāng)前該《指南》正