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自閉癥兒童，從字可以理解為自我封閉！其主要表現(xiàn)為：社會(huì)交往障礙、言語(yǔ)發(fā)育障礙和興趣范圍狹窄以及刻板、古怪的行為方式，稱為“自閉癥三聯(lián)癥”。

（一）社會(huì)交往障礙

患兒在嬰兒期就可能表現(xiàn)出避免與他人的眼睛對(duì)視，缺乏面部表情。當(dāng)父母離開(kāi)時(shí)，沒(méi)有任何的依戀；父母回來(lái)時(shí)沒(méi)有愉快的表情和迎接的姿勢(shì)；當(dāng)他痛苦或煩惱時(shí)，不會(huì)向父母流露和尋求幫助。

對(duì)人態(tài)度冷淡，對(duì)別人的呼喚不理不睬；別人碰他或拉他，則主動(dòng)躲開(kāi)或掙脫走開(kāi)；要走到某一目標(biāo)時(shí)不顧及路中可能遇到的障礙；當(dāng)自己想要某一物品或食品時(shí)，則會(huì)拉著父母的手前往放物品的地方，一旦拿到后則不再理人；當(dāng)他害怕時(shí)，也不會(huì)尋求保護(hù)。

（二）語(yǔ)言發(fā)育障礙

一部分孤獨(dú)癥患兒從來(lái)不說(shuō)話，終生默默不語(yǔ)；一部分患兒開(kāi)始講話比別人晚，而且所講內(nèi)容少。說(shuō)話如鸚鵡學(xué)舌，對(duì)別人的講話內(nèi)容或部分內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)（模仿言語(yǔ)），有時(shí)會(huì)對(duì)以前別人所講內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)（延遲性模仿言語(yǔ)）。

不能主動(dòng)與人交談，不會(huì)以提出問(wèn)題的形式維持與別人的交談，即使講話，所講內(nèi)容與當(dāng)時(shí)人物、環(huán)境內(nèi)容不相吻合；也不管別人是否聽(tīng)懂或是否在聽(tīng)。

不會(huì)使用代詞或代詞使用顛倒，如令其“把你的手放在她的手上”，患兒會(huì)拉著講話者的手放在自己手上。常用錯(cuò)的是“你”、“我”、“他（她）”，有時(shí)會(huì)把名詞用混淆，如“把糖果放入盒子”，“把盒子放到柜子里”，他會(huì)說(shuō)成“糖果放進(jìn)柜子，把柜子放到盒子里”。

言語(yǔ)缺乏音調(diào)，缺乏抑揚(yáng)頓挫，從話中聽(tīng)不出喜惡愛(ài)恨。有時(shí)在高興、滿足、煩惱、不滿時(shí)會(huì)尖叫或喊叫。不會(huì)使用手勢(shì)、點(diǎn)頭、搖頭、面部表情等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需要、要求和喜怒哀樂(lè)。

（三）興趣范圍狹窄、行為刻板

要求環(huán)境固定不變、拒絕變化；堅(jiān)持每次都以確切的同一方式去做某件事情；要一種類型的玩具；看固定時(shí)間的電視節(jié)目；看某一主持人主持的節(jié)目；吃飯時(shí)全家每次坐在固定的位置、固定的凳子上；乘、換車時(shí)要走同一路線；每天所吃菜內(nèi)容、排便時(shí)間和地點(diǎn)都要固定不變。

若某一天改變或打破了他的"生活規(guī)律"，則會(huì)尖叫或拒絕執(zhí)行。

有獨(dú)特的興趣對(duì)象，患兒對(duì)一般兒童所喜歡的玩具、游戲、衣物不感興趣，而對(duì)一般兒童不作為玩具的物品倒非常感興趣；如喜歡圓的物品、可旋轉(zhuǎn)的玩具、泥土、修理工具等。

典型表現(xiàn)：5歲的羅可自一年前在爸爸修理收音機(jī)時(shí)，看到螺絲刀和螺絲后就愛(ài)不釋手，每次玩耍都拿這兩種工具扭、濘轉(zhuǎn)，甚至每次外出也要隨身攜帶。與羅可不同，7歲的華華每逢出門，無(wú)論到幼兒園、逛商嘗還是走親戚等，都要穿上那件綠色、上面印有自己喜歡的卡通人物的T恤，冬天出門時(shí)，一定要把T恤穿在里面，否則就不出門。

一些自閉癥患兒還會(huì)表現(xiàn)出刻板、古怪的行為。雙手上舉且不停擺動(dòng)、轉(zhuǎn)圈走、喜歡坐旋轉(zhuǎn)的“鉆山車”、“海盜船”而且不暈。還有些患兒不斷敲打桌子、拍打墻壁、撞頭、自傷等。這些刻板、古怪行為可能構(gòu)成患兒日常生活的一部分，也可能在煩燥、興奮時(shí)才表現(xiàn)出來(lái)。

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