近義詞辨析是很多考生都覺(jué)得比較難以區(qū)分的一點(diǎn)，的老師指出，若是考生想通過(guò)表面的意思來(lái)對(duì)兩個(gè)詞語(yǔ)加以辨析那絕對(duì)是找不到一個(gè)正確的答案的，所以，這就要求考生具備通過(guò)制造不同的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)對(duì)兩個(gè)意思相近的詞語(yǔ)進(jìn)行正確的辨析，死記硬背不是解決問(wèn)題的根源，所以，南京精銳教育的老師為大家?guī)?lái)了幾點(diǎn)建議給大家參考。

卓絕點(diǎn)：牢記搭配對(duì)象。很多時(shí)候，兩個(gè)近義詞的意義是基本相似的，但是他們的搭配對(duì)象卻完全不同，甚至他們的范圍差異也很大，比如“擅長(zhǎng)”和“善于”指的都是比某事比較拿手，但是“擅長(zhǎng)”的內(nèi)容往往是一些比較專業(yè)性的知識(shí)，而“善于”則是比較隨意，再比方說(shuō)“鐘情”指的是愛(ài)情，而“衷情”的對(duì)象就寬泛的多了，南京精銳教育的老師表示，同學(xué)們牢記相近詞語(yǔ)的搭配對(duì)象，就比較容易識(shí)別出來(lái)了。

第二點(diǎn)：去除同類項(xiàng)，指的就是區(qū)別項(xiàng)加以組詞區(qū)分，兩個(gè)近義詞具有相同的字眼，比如“遏制”和“遏止”看到這樣的近義詞的時(shí)候，南京精銳教育的老師指出，同學(xué)們可以把那個(gè)相同的字眼先去掉，將“遏”字去掉，然后剩下的字眼把他們拿來(lái)組詞，前者可以組成“控制”而后者可以組成“停止”這樣一看，兩個(gè)近義詞的意思就很明顯了。

第三點(diǎn)“尋找關(guān)鍵詞中的反義詞，南京精銳教育的老師指出，有一些近義詞里面他們的字形字音是完全不一樣的，但是他們的意思卻是差不多的，比如“真諦”和“精髓”，前者強(qiáng)調(diào)的是“真”字，而后者強(qiáng)調(diào)的是“精”字，所以我們就可以找出這兩個(gè)詞的反義詞來(lái)分析，真對(duì)應(yīng)的反義詞是假，精對(duì)應(yīng)的反義詞是粗，所以，通過(guò)這樣分析就能夠看出，一個(gè)是探討真假的問(wèn)題，一個(gè)是探討精粗的問(wèn)題，所以，討論的問(wèn)題不一樣，那么語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)然也就不一樣了。

第四點(diǎn)：將兩個(gè)字的詞變成為四個(gè)字的詞，南京精銳教育的老師指出，當(dāng)同學(xué)們無(wú)法識(shí)別一個(gè)兩個(gè)詞的意思的時(shí)候，就可以將他們擴(kuò)長(zhǎng)為四個(gè)字，比如“鐘情”“包羅”前者可以擴(kuò)展為“一見(jiàn)鐘情”后者可以拓展為“包羅萬(wàn)象”這樣一來(lái)同學(xué)們就能夠準(zhǔn)確這些詞的本來(lái)面目和他們表明的范圍了。

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