摘要：時至7月，跟往年一樣，各大培訓(xùn)機構(gòu)都針對暑期推出了形式多樣的英語培訓(xùn)，其中尤以少兒英語培訓(xùn)最為火爆，巨頭韋博國際教育也在近期推出了少兒品牌“開心豆”，另外實用性依然是吸引家長最關(guān)鍵的賣點。

少兒學(xué)英語還按課時收費，那你就OUT了。

時至7月，跟往年一樣，各大培訓(xùn)機構(gòu)都針對暑期推出了形式多樣的英語培訓(xùn)，其中尤以少兒英語培訓(xùn)最為火爆，巨頭韋博國際教育也在近期推出了少兒品牌“開心豆”，另外實用性依然是吸引家長最關(guān)鍵的賣點。

英語學(xué)習(xí)應(yīng)該按課時收費么？

一年48周，每周1次2課時，或者每周2次每次1課時——這幾乎是國內(nèi)所有少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的固定模式，十年前是這樣，今天也依然是這樣。

眾所周知，短期學(xué)會英語是不大可能的，只有長期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能達到目標，這基本上是所有英語學(xué)習(xí)者成功的不二法門?，F(xiàn)在滬上各類少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)如英孚青少兒、迪士尼英語等幾乎都是按照課時來收費的，收費價格也是有高有低，高的200-300元/課時，低的50-100元/課時，班級人數(shù)則通常在15-20人左右，為什么那么多的的英語培訓(xùn)機構(gòu)選擇按課時來收費呢？答案是：按課時收費可以降低成本，從而賺取更多的錢。培訓(xùn)機構(gòu)與家長之間的博弈，后者總是處于劣勢，而孩子童年的絢麗時光卻成為了博弈的犧牲品。

業(yè)內(nèi)提醒

統(tǒng)一進度、按課時收費，看似比較公平，實際上“教室人數(shù)多、缺課、掉隊、學(xué)習(xí)跟不上”等諸多傳統(tǒng)學(xué)校教育里無法解決的困難、在校外的培訓(xùn)班里仍然難以得到解決，直接影響了孩子英語學(xué)習(xí)的興趣，家長的教育投資付諸東流，甚至?xí)购⒆釉谝院蟪霈F(xiàn)英語“厭學(xué)”的現(xiàn)象。專家透露：對于缺課的傳統(tǒng)處理方式通常只是在課后其它時間為缺課的孩子進行補課，就像是“刻舟求劍”——缺了第8課，孩子還得跟著班級進度學(xué)第9課甚至第10課，等哪天培訓(xùn)中心老師有時間了才補上第8課，全然不顧及孩子英語學(xué)習(xí)需要“線性連續(xù)”這一基本要求。其實缺了第8課，那么第9、第10課就很容易變成囫圇吞棗了。

不限課時、不會缺課的學(xué)校

“因材施教”的口號提了幾十年，其實個性化進度的英語學(xué)習(xí)在成人培訓(xùn)中已經(jīng)有11年的歷史了。事實上，滬上本土英語品牌—德高教育（dglearning）是為數(shù)不多的采用“不按課時收費”的少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)。該培訓(xùn)機構(gòu)一直本著“不按課時收費、依照學(xué)習(xí)內(nèi)容”的教學(xué)模式進行3-16歲青少兒英語教學(xué)和培訓(xùn)。

我們聯(lián)系了該中心的負責人Sally老師，她表示:德高教育是為數(shù)不多采用“個性化學(xué)習(xí)”模式的少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)之一，拋開了以往傳統(tǒng)學(xué)校按照“課時收費”的方式，學(xué)生都是像訂飛機票一樣預(yù)約上課，每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)進度。Sally強調(diào)，孩子學(xué)英語通常一次課程能吸收60%就不錯了，所以對于沒有掌握扎實的孩子需要再上一次同樣的課程，以達到教學(xué)目標。那么重新上課是否需要再付費呢？Sally微笑著表示：這個問題一直以來受很多行業(yè)人士和家長的關(guān)注，在德高教育重新上課是不需要再付費的。因為孩子學(xué)習(xí)的學(xué)費只和報名時課程計劃里的級別有關(guān)，與課時無關(guān)，不會像其他的機構(gòu)按照48次/年或者96課時/年的方式計算孩子英語課程的學(xué)費。換句話說，一個孩子因為沒有掌握，即便是某節(jié)課學(xué)習(xí)了3次乃至4次才掌握，也無須繳納額外的學(xué)費。因此德高教育里學(xué)習(xí)的孩子們無論是3、4歲的學(xué)齡前兒童還是14、15歲的大孩子，每個孩子都是在按照自己每節(jié)課的學(xué)習(xí)效果來決定自己的學(xué)習(xí)進度，每個孩子都是根據(jù)自己報名時注冊級別的多少收費，而不是傳統(tǒng)意義上的按照課時來收費。

按照課時收費和不限課時到底有什么區(qū)別了？

現(xiàn)在某些機構(gòu)的少兒英語課程課時量也有所增長，比如由原先的每周2課時增加到4課時，這樣是否對孩子有幫助呢？

Sally告訴我們，課時多，缺課掉隊的幾率仍然是一樣的，所以單純增加課時量并不能確保英語學(xué)習(xí)“線性連續(xù)”的要求。Sally補充道：多數(shù)的傳統(tǒng)少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)采用的是固定課時，固定上課時間，固定班級進度的傳統(tǒng)方法，這與學(xué)校應(yīng)試教育的方式在本質(zhì)上是一致的——強調(diào)班級進度，忽視個體學(xué)習(xí)進度和效果。另外，由于英語使用能力是通過訓(xùn)練達到的，尤其是低齡的孩子通常每次上課可能都有沒有掌握的知識，這也就是為什么孩子可能上過不少機構(gòu)的英語培訓(xùn)課程，但是使用能力依然沒有顯著提高的原因所在。不限制課時、按照自己的學(xué)習(xí)效果調(diào)整個人學(xué)習(xí)進度——這樣才能給孩子的英語學(xué)習(xí)提供更多的幫助。所以，跟成人英語培訓(xùn)一樣，個性化學(xué)習(xí)s進度和不限課時必然是將來發(fā)展的必然趨勢和主流，因為這樣的培訓(xùn)方式和服務(wù)方式能最大限度的解決孩子學(xué)習(xí)上的客觀困難和問題。