孩子的被動(dòng)注意力，已說(shuō)過(guò)了，在生理方面是感統(tǒng)失調(diào)，導(dǎo)致孩子沒(méi)有辦法處理好多過(guò)一個(gè)的信息，于是孩子就沒(méi)辦法集中精神，這是我們最常說(shuō)的一個(gè)注意力不集中的成因！

這個(gè)成因，其實(shí)在現(xiàn)在的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)里面,很大部分會(huì)把這個(gè)部分的當(dāng)成訓(xùn)練的主要的內(nèi)容。就是訓(xùn)練孩子的前庭，非常大一個(gè)部份做這個(gè)工作。但是對(duì)于我這么多年的這個(gè)研究跟實(shí)踐，我認(rèn)為這個(gè)其實(shí)不是孩子注意力不集中的主要原因，我把它看成是一個(gè)表現(xiàn)。

為什么我說(shuō)孩子的前庭，關(guān)于身體的這些注意力，導(dǎo)致的注意力不集中我看成是一種表現(xiàn)而已，而不是一種最主要的成因？

其實(shí)更大的問(wèn)題，

我看到的是家庭教育的問(wèn)題。孩子的注意力不集中，存在這一個(gè)非常重要的教育方面的溝通，這方面出現(xiàn)的一些障礙，父母不大了解怎么去教孩子，孩子才會(huì)真正感

受到父母的愛(ài)，感覺(jué)到父母的要求。當(dāng)然孩子在這種情況，他們也沒(méi)有辦法很好的去理解父母的意圖，而這些會(huì)直接導(dǎo)致孩子的注意力不能集中。

這

個(gè)部分可能各位家長(zhǎng)朋友們的需要花時(shí)間來(lái)理解。我所說(shuō)的就是父母對(duì)孩子的一些希望，或是父母給孩子的一些要求，孩子沒(méi)有辦法能夠理解得到。而這些沒(méi)有辦法

理解到的內(nèi)容會(huì)變成孩子的壓力，或是變成導(dǎo)致孩子會(huì)有一些焦慮的情緒，而這些焦慮的情緒，才是真正會(huì)導(dǎo)致孩子注意力不集中的。

我所說(shuō)的孩子的注意力不集中，舉一個(gè)例子，假如我們的頭腦里面，總是會(huì)想著一些事情，跟我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系的，我們一直在想著它的時(shí)候，就

忽略了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就像我們?cè)缟弦鲩T(mén)的時(shí)候，本來(lái)我們要拿一件東西，那一本書(shū)出門(mén)的，但是我們出門(mén)的時(shí)候，頭腦里面不斷想另外一件事情。今天回到辦公室

開(kāi)會(huì)，我要講什么呢？我要做些什么呢？頭腦總是想著這件事情，就忽略了我要拿那本書(shū)了。

我們說(shuō)的這種情況，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，是非常多的出現(xiàn)，因?yàn)楹⒆悠鋵?shí)是非常渴望跟父母能有一個(gè)好的關(guān)系，而且父母可以給他孩子很多的安全感。

可是假如父母，在跟孩子的溝通當(dāng)中，沒(méi)有辦法能夠很有效的溝通，沒(méi)有辦法讓孩子理解到父母的意圖，這樣的情況下，孩子就會(huì)頭腦里面，就有很多的事想混亂的思想，導(dǎo)致他的整個(gè)人就變得混亂、焦慮。

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