泊思地（Bestic）青少年創(chuàng)意培訓中心是一家專業(yè)從事7~16歲兒童科技，創(chuàng)意類培訓的經營性教育機構。由上海教育局首批核準，具有正規(guī)辦學資質和條件。同時成為動手類、科技創(chuàng)新思維類課程的首家和唯一一家獲得官方批準的辦學機構。其核心課程：美國VEX機器人系列課程--VEX金屬機器人、VEX IQ智能機器人；DI（頭腦創(chuàng)意思維）。全球級賽事被無數熱愛科學，懷揣夢想的學員形象比喻為“冠軍集中營”。

機器人教育為實施素質教育提供實踐平臺 通過舉辦機器人比賽，為我國的中小學生提供了一個充分展示創(chuàng)造力的舞臺，有利于激發(fā)青少年開發(fā)、研制高科技的興趣與愛好。通過研究設計、制作、調試機器人,激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)了學生的設計能力、創(chuàng)新能力、動手能力和跨專業(yè)的綜合應用能力，為全面素質教育的開展，開辟了新路，提供了好教材。把機器人教育引入中小學，不僅有利于信息技術教育的發(fā)展；

興趣是孩子最好的老師。孩子們會對他們所感興趣的東西樂此不疲，即便受挫很多次，他們都會努力做下去。機器人是一種綜合知識的實踐產物，每一個孩子對機器人基本上都是零抵觸心態(tài)。每一個孩子都有一顆對世界好奇的心態(tài)，他們對機器人這種科技產物充滿探索心態(tài)，希望這些機器產物帶給他們科技的力量與驚喜。學習機器人，正是孩子們所愿意花時間去了解的，這可以極大地激發(fā)他們的興趣，保持好奇心，增強孩子們的學習能力。如果你留意孩子們的眼神，你會發(fā)現他們對周圍的一切事物都非常感興趣，并且都有自己獨到的見解。我們成人一般比較反對那些有個性的見解，通常認為那時十分可笑的，因為一般我們已經知道了事情如何做才是正確的。

當機器人走進我們的生活，我們似乎又回到了童年，對事物又有了不同的理解。讓我們來看個例子，假如要做一個機器人，首先要先有一個合理的構思，考慮到機器人如果遇到障礙物會是什么反映？在道路顛簸時，會改變行走的路徑，這樣在設計時要保障它能夠前進和后退，靈活的改變方向。也可加一個簡單的緩沖器，使其碰到障礙物時自動停止。最后，你要為機器人編寫出程序，在房間里運行時，假如地毯的線不慎進入你的齒輪，使機器人不能正常運行。這時你需仔細檢查，作出處理來使它能夠恢復撞墻以后能夠自由的旋轉。為了防止由于緩沖器過高不容易發(fā)現障礙物，你可以將它安裝的低一些。在這期間，你可以用手觸動來改變機器人的運行方向。對你的程序添加部分內容，你會發(fā)現像登樓梯一樣的簡單。