不應(yīng)做的事：

(1)避免用現(xiàn)成的圖案讓孩子填色：

讓孩子機(jī)械的填色會(huì)局限他們的表現(xiàn)能力，如果孩子非做不可，也不需要刻意禁止，可以建議在著色時(shí)不一定只是一個(gè)色塊填一個(gè)顏色，也可以用幾個(gè)顏色混合，或是以自己設(shè)計(jì)的圖形來填滿顏色。

(2)避免使用單一結(jié)果導(dǎo)向的美學(xué)材料包：

工匠和藝術(shù)家的差別就是藝術(shù)家有個(gè)人的想法和表達(dá)方式，工匠只是一種重復(fù)熟悉的動(dòng)作而已，所以，盡量減少小孩子使用市場上已經(jīng)設(shè)定好結(jié)果的美學(xué)材料包，不然就是在讓孩子像加工品工人一樣在工作。

(3)避免以其他學(xué)生完成的作品當(dāng)示范：

如果課程需要參考資料，應(yīng)該盡量采用多樣化影像或藝術(shù)家的作品、動(dòng)物圖片、日常生活中拍到的圖片等來技法多種可能性。

(4)不動(dòng)手幫學(xué)生畫：

因?yàn)檫@樣學(xué)生容易模仿他人的圖像，會(huì)養(yǎng)成依賴心理，沒有自己的風(fēng)格。

(5)示范時(shí)盡量不要做完整的作品：

示范如果做的太完整或太直接，大部分兒童容易去模仿，以至于學(xué)生畫出來的作品都大同小異，所以想要兒童創(chuàng)作出多元結(jié)果的作品，教學(xué)者需要小心拿捏。

(6)避免教導(dǎo)投機(jī)的技法：

一些藝術(shù)課程中，教兒童潑顏料或?qū)㈩伭系乖诩埳蟻y流在制造特殊效果，這是缺乏意義的教學(xué)，這些技巧不會(huì)積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)增進(jìn)兒童手眼協(xié)調(diào)的控制能力，肢體上的娛樂大過于學(xué)習(xí)的意義，而且會(huì)造成他們對(duì)于材料不珍惜的心理。

(7)避免速成的技巧：

用黏土快速做出烏龜，三個(gè)圓就拼成米老鼠這些按照步驟的教學(xué)方法會(huì)容易讓學(xué)生像工匠一樣不去思考。要想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的敏銳度，要慢慢讓學(xué)生自己觀察畫出觀察到的結(jié)果。

(8)不輕易批評(píng)創(chuàng)作過程與結(jié)果：

不要過于主導(dǎo)孩子應(yīng)該怎么畫，給他們心里的空間，有一點(diǎn)耐心去等待，只要他們還是樂在其中專心工作，別打擾他們，你常常會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)有令人驚喜的結(jié)果。

(9)不要給孩子單一結(jié)果的玩具：

選擇玩具時(shí)，應(yīng)該找一些有多樣結(jié)果的玩具，像是各式各樣積木、益智類撲克牌、拼圖、和骨牌游戲等，這樣游戲中可以建構(gòu)他們發(fā)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)方式的習(xí)慣。