在孩子到一定年齡后很多家長(zhǎng)會(huì)選擇讓孩子上幼兒園而學(xué)前教育的重要性早已深入人心，寶寶的“入園大事”自是父母心中的“頭等大事”。眼下，年輕父母最糾結(jié)的莫過(guò)于：寶寶需要進(jìn)一所怎樣的幼兒園？

判斷幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，讓孩子進(jìn)公辦幼兒園還是民辦幼兒園，是第一考。在他們眼中，公辦園和民辦園最明顯的區(qū)別在收費(fèi)上：公辦園收費(fèi)較低，最低每月學(xué)費(fèi)150元（二級(jí)幼兒園），最高800元（示范園）。而民辦幼兒園的收費(fèi)總體要比公辦園高出不少。對(duì)此，幼教專家指出，公辦園因?yàn)檎袚?dān)了充分的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，加之具有服務(wù)社會(huì)的使命，所以學(xué)費(fèi)不可能很高，但絕不意味著它的辦學(xué)質(zhì)量會(huì)比收費(fèi)高昂的民辦園差。

“無(wú)論是公辦還是民辦，都要看幼兒園的教育內(nèi)涵。為促進(jìn)兒童身心全面和諧發(fā)展而辦學(xué)的民辦園也會(huì)不錯(cuò)。如果是沒(méi)有資質(zhì)的或以盈利為主要目的的民辦園，家長(zhǎng)可要當(dāng)心了?！膘o安區(qū)南西幼兒園園長(zhǎng)洪曉琴支招：“家長(zhǎng)不妨去打聽一下幼兒園的實(shí)際運(yùn)行情況，如果是‘重教輕?！偷?，偏科或只關(guān)注興趣班，忽略孩子健康生活和安全保育的，這樣的幼兒園不會(huì)好?！?/p>

而華東師大學(xué)前教育系副教授張明紅則力“挺”公辦幼兒園：“公辦園師資過(guò)硬，由于相應(yīng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)較多，老師的專業(yè)成長(zhǎng)得以保障。”

“公辦園一般都是劃地段招生的，可以滿足大多數(shù)孩子的成長(zhǎng)需要。而民辦園可以滿足家長(zhǎng)的選擇性需求。”在上海市教委幼教專業(yè)委員會(huì)主任委員何幼華看來(lái)，很多民辦園在硬件上很舍得投入，園所環(huán)境相當(dāng)不錯(cuò)，教學(xué)內(nèi)容特色鮮明，家長(zhǎng)可以按照孩子的個(gè)性需求和自身的價(jià)值取向，來(lái)選擇合適的幼兒園?！氨热缬械募议L(zhǎng)想讓孩子從小在藝術(shù)方面得到較好的熏陶，便可以選擇以實(shí)施藝術(shù)教育為特色的民辦幼兒園?！?/p>

好老師比名牌幼兒園更重要

就如學(xué)校有名校一樣，幼兒園也有“名園”。不少家長(zhǎng)會(huì)舍近求遠(yuǎn)，要求“擇園”，送寶寶進(jìn)“名園”，導(dǎo)致一些熱門幼兒園的報(bào)名與錄取比例高達(dá)4比1。對(duì)此，幼教專家均表示：追求“名園”沒(méi)有必要。

“近10年特別是近5年來(lái)，隨著區(qū)域教育‘均衡、優(yōu)質(zhì)’的目標(biāo)引領(lǐng)，尤其是教育投入的增多，區(qū)域之間幼兒園的差距越變?cè)叫！膘o安區(qū)南西幼兒園園長(zhǎng)洪曉琴直接否定了“名園說(shuō)”?！澳渺o安區(qū)來(lái)說(shuō)，公辦園早已沒(méi)有二級(jí)幼兒園了，12所一級(jí)幼兒園中，示范園也有3所。各家幼兒園的師資力量都差不多，而示范園也正在努力把特色教育輻射到更廣的范圍。”

浦東新區(qū)金囡幼兒園園長(zhǎng)曹莉萍則指出，如果一定要給示范園和一級(jí)園打分的話，它們肯定都是90分以上，細(xì)微的差別在于示范園可能是95分，一級(jí)園可能是93分。而這兩分的差距，出于硬件設(shè)施、綜合管理、家園互動(dòng)等多方面的考量，有時(shí)并不直接與教育有關(guān)?！皟H僅為了這兩分的差距，就犧牲掉孩子每天至少1小時(shí)的睡眠和活動(dòng)時(shí)間，這種舍近求遠(yuǎn)得不償失?！?/p>

“就近入園是我們一貫倡導(dǎo)的。”市教委幼教專業(yè)委員會(huì)主任委員何幼華認(rèn)為，每天早起趕路上幼兒園，勢(shì)必會(huì)影響寶寶睡眠。與其把這些時(shí)間花在路上，不如早點(diǎn)去幼兒園參加體育鍛煉和其他活動(dòng)，對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)更有好處?！?-6歲的成長(zhǎng)，最需要關(guān)注的還是健康和安全。”

華東師大學(xué)前教育系副教授張明紅干脆表示“幼兒園名不名無(wú)所謂”：“每所公辦幼兒園的環(huán)境、設(shè)施、課程都是統(tǒng)一的，連玩具都一樣，差別不大。一個(gè)有愛心的老師比硬件更重要１

幼兒園沒(méi)有真正的面試

招生時(shí)擺個(gè)小桌子，老師接收?qǐng)?bào)名材料時(shí)，會(huì)跟小朋友聊幾句，或是拿一點(diǎn)玩具給他玩玩，問(wèn)他幾個(gè)問(wèn)題，這就是公辦幼兒園的“面試”，對(duì)于不少家長(zhǎng)而言“如臨大敵”的面試，在幼教專家眼中，卻是不值一提：這種“面試”從上世紀(jì)70年代開始就有了，但絕不是真正意義上的面試。幼兒園老師只不過(guò)想借此對(duì)孩子有一定的了解，而不是以此為門檻來(lái)挑選孩子。

“招生時(shí)老師和孩子交流，是為了消除孩子的陌生感和恐懼感?！膘o安區(qū)南西幼兒園園長(zhǎng)洪曉琴勸誡家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要臨時(shí)抱佛腳，叮囑孩子“在老師面前不要亂說(shuō)哦！一定要有禮貌，一定要聽話１而應(yīng)該讓孩子在老師面前想說(shuō)什么就說(shuō)什么，自然放松才好。

而浦東新區(qū)金囡幼兒園園長(zhǎng)曹莉萍亦表示：所謂的面試只是幼兒園了解孩子基本情況的一種渠道，老師順便觀察一下孩子的特點(diǎn)。“當(dāng)然，對(duì)于極少數(shù)智力發(fā)展確實(shí)有嚴(yán)重問(wèn)題的兒童，或是身體有殘疾的孩子，幼兒園會(huì)建議家長(zhǎng)送到特殊學(xué)校，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。”

對(duì)于有些民辦幼兒園由于供不應(yīng)求而通過(guò)面試篩選學(xué)生的做法，幼教專家表示“不提倡”，更不建議家長(zhǎng)為了準(zhǔn)備面試而給孩子施加壓力。

不要送寶寶去全托

對(duì)于繁忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，送寶寶“全托”似乎是一個(gè)解決問(wèn)題的辦法。然而，此舉卻遭到了幼教專家的一致反對(duì)，他們希望家長(zhǎng)盡量克服自己的困難，盡量擠出時(shí)間來(lái)陪伴孩子。因?yàn)?，這一階段的親子情感發(fā)展，非但是無(wú)可替代的，也是不可逆的。錯(cuò)過(guò)了，便無(wú)法補(bǔ)償。據(jù)了解，上海目前提供全托服務(wù)的寄宿制幼兒園非常少，而在國(guó)外，幼兒園是根本沒(méi)有寄宿制的。

“3-6歲孩子是最需要父母的，因?yàn)樗麄冃枰睦戆踩?，需要親子溝通，親子依戀。而老師，是不可能取代父母的。全托的孩子，容易有‘被拋棄’感，不利于親子關(guān)系。”華東師大學(xué)前教育系副教授張明紅認(rèn)為，全托還會(huì)令孩子的心理造成極大的落差：“父母每周跟孩子見一次面，會(huì)出于補(bǔ)償心理對(duì)孩子百依百順，這會(huì)跟孩子的幼兒園生活形成強(qiáng)烈反差，更不利于孩子的教育?！?/p>

市教委幼教專業(yè)委員會(huì)主任委員何幼華特別強(qiáng)調(diào)：“尤其是那些性格內(nèi)向的孩子，如果全托，很可能會(huì)出現(xiàn)情緒問(wèn)題，而情緒問(wèn)題又會(huì)影響到他的健康，對(duì)他將來(lái)的人格發(fā)展帶來(lái)不利因素。很多家長(zhǎng)覺(jué)得全托的孩子自理能力強(qiáng)，其實(shí)，只要你方法得當(dāng)，在家中照樣可以培養(yǎng)孩子的自理能力。”

而一些幼兒園園長(zhǎng)也建議家長(zhǎng)從兒童身心發(fā)展角度著想，能不全托就不全托，實(shí)在沒(méi)時(shí)間帶孩子，也要在送去全托前留出足夠的過(guò)渡期，讓孩子逐步學(xué)習(xí)獨(dú)立生活、適應(yīng)離開父母。

孩子入全托后，家長(zhǎng)也須與學(xué)校和老師保持密切聯(lián)系，可電話溝通，傳傳照片，盡量讓孩子感受到爸爸媽媽的存在。

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