小學(xué)科學(xué)作涉及的范圍很廣泛，包括地理、化學(xué)、物理、生物等課程的基礎(chǔ)；事實(shí)上小學(xué)科學(xué)不僅增加孩子們的生活常識(shí)，也培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，一下小編就從這兩個(gè)方面分析一下學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)的必要性：

卓絕點(diǎn)，增加孩子的生活常識(shí)

小學(xué)科學(xué)雖然沒(méi)有深入研究科學(xué)課是知識(shí)，但卻從廣度上介紹了以后可能會(huì)接觸的各種知識(shí)，以及從理論上解釋了很多小時(shí)候不能理解的想象，例如彩虹的出現(xiàn)和成因，以及凸透鏡和凹透鏡的區(qū)別。

小學(xué)科學(xué)作為一門(mén)綜合性很強(qiáng)的課程，其在內(nèi)容上融會(huì)貫通為孩子以后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在小學(xué)科學(xué)的前言部分就曾指出學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)的重要性，已經(jīng)科技進(jìn)步的現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為社會(huì)生活中的必不可少的一部分，科學(xué)文化已經(jīng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的影響，所以小學(xué)科學(xué)課程對(duì)于小學(xué)生而言已經(jīng)一門(mén)必不可少的課程。

小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)不僅能夠擴(kuò)寬孩子的視野，更能提高孩子的表達(dá)和邏輯思維能力；當(dāng)然對(duì)于科學(xué)的研究是無(wú)止境的，所以小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)并不僅僅局限于理論上的學(xué)習(xí)，還有孩子的動(dòng)手能力。

第二點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有很多，我們以三年級(jí)上半學(xué)期為例，大致分為四大類(lèi)：植物、動(dòng)物、身邊的事物，以及水和空氣。

植物的內(nèi)容主要在于觀察，對(duì)大樹(shù)的觀察、對(duì)水生植物的觀察、對(duì)樹(shù)葉的觀察，需要孩子們動(dòng)手的項(xiàng)目是對(duì)樹(shù)葉的收集，通過(guò)收集的樹(shù)葉來(lái)觀察它們的生長(zhǎng)趨勢(shì)；動(dòng)物的主要內(nèi)容是蝸牛、蚯蚓、螞蟻、小魚(yú)的觀察，當(dāng)然對(duì)這些動(dòng)物的觀察更好使用的輔助工具是放大鏡，在放大鏡下觀察它們是如何尋找食物，以及吃飯的。

身邊事物無(wú)非是觀察什么材質(zhì)更硬、什么材質(zhì)更吸水，通過(guò)比對(duì)分析，得出不同結(jié)構(gòu)的元素決定材質(zhì)的性質(zhì)；關(guān)于水和空氣的內(nèi)容也就是對(duì)水和空氣性能的研究，為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

以上是小學(xué)科學(xué)的部分內(nèi)容，整體而言它讓孩子從理論走到實(shí)踐，為孩子以后的發(fā)展方向有至關(guān)重要的影響。

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