以前父母想知道孩子的成績，也許需要到學(xué)?；蛘呃蠋煹募依镌儐枴Ｈ缃?，科技的發(fā)達(dá)，一條短信就可以解決父母的這種問題。校訊通的出現(xiàn)，一條分?jǐn)?shù)通告的短信，就可以讓父母們及時(shí)了解到孩子的真實(shí)分?jǐn)?shù)與成績排名。這種現(xiàn)象，也許解決了學(xué)校與父母之間的溝通，那么孩子的心理感受又有誰來重視與體諒？南京精銳教育小編報(bào)道。

校訊通， 便利還是麻煩？

校訊通的及時(shí)性和溝通性，的確有其便利之處，比如說孩子在安全達(dá)到學(xué)校時(shí)，一條短信就可告之父母。但據(jù)南京精銳教育小編了解，校訊通也有其不便之處。繁復(fù)的短信會讓家長感到“疲勞轟炸”；只描述分?jǐn)?shù)、表現(xiàn)又會被指責(zé)為應(yīng)試教育“急功近利”。有時(shí)也會給孩子自尊帶來傷害。有些孩子偶爾一次成績下降，內(nèi)心里并不愿意讓父母知曉失誤，但是一個(gè)短信過去，孩子將會面臨著自尊心的無形打擊與傷害。本來校訊通是學(xué)校與父母愛護(hù)孩子而建立的渠道，如今卻走向相反的方向。校訊通的使用與否，需要慎重考慮。

收費(fèi)問題

有家長認(rèn)為，學(xué)校原本就有義務(wù)提供相關(guān)的信息，家長享有這些信息的知情權(quán)。如果學(xué)校認(rèn)為這樣的家校互動能取代傳統(tǒng)的家訪等方式，那么這就是屬于正常的教育服務(wù)成本。南京精銳教育老師介紹，而校訊通需要每月交費(fèi)。

壟斷問題

據(jù)南京精銳教育小編了解，校方并無強(qiáng)制要求學(xué)生或?qū)W生家長開通“校訊通”。但較真的家長卻認(rèn)為，“校訊通”有“行政推動”意味，使用方“被自愿”。此外，也有家長把矛頭指向了運(yùn)營商的“壟斷”行為。盡管隨時(shí)可以“退訂”，甚至從一開始就不開通“校訊通”，“但連通知、作業(yè)布置等，都通過‘校訊通’來進(jìn)行，有誰敢不開通？

開發(fā)多元溝通平臺

老師建議，卓絕，“校訊通”可以作為學(xué)校與父母溝通交流的一種方式但是不可以強(qiáng)制使用；第二，尋找其他方法，比如建立校園安全管理平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、父母與孩子之間的良性互動，教育行政部門必要時(shí)也要給予財(cái)政支出的政策。

南京精銳教育老師表示，存在不一定就等于合理。如果校訊通的使用，給孩子和父母帶來的不利影響大于其便利之處，就該考慮其存在的必要性了。學(xué)校與父母之間的溝通交流是必須的，但是前提是尊重孩子的隱私權(quán)和自主性。

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