南京精銳教育輔導(dǎo)老師表示小的時候家長沒有太的在意，想要用自己所擁有的全部來愛護(hù)自己的孩子，但是孩子漸漸的長大了，家長又有了新的煩惱，那就是本應(yīng)該可以獨(dú)立生活的孩子還是依賴著自己，這可是愁壞了每一位家長，其實(shí)家長的做法都是可以理解的，每一位家長都愛孩子，但是只要有了方法，我們就會讓這種愛向著積極有力的方面去發(fā)展，不再成為一種負(fù)擔(dān)，南京精銳教育輔導(dǎo)老師就來說說具體的培養(yǎng)孩子獨(dú)立的方法。

1、讓孩子安靜一點(diǎn)。這種安靜可不是家長們想的那樣，當(dāng)然越活潑的孩子肯定是越健康的，這種安靜是相對的，不是說完全的坐在那里一句話也不說，而是說孩子要有安靜的能力，比如說老師講課的時候孩子可以懂事的安靜下來，其實(shí)安靜是孩子對自己情緒的一種控制，而能夠控制自己就是一種自主性，南京精銳教育小學(xué)輔導(dǎo)老師表示這種安靜可以用游戲來鍛煉，更好的就是一二三木頭人的游戲了，在停的一瞬間既可以鍛煉孩子的平衡力，也可以訓(xùn)練孩子的安靜能力。

2、孩子的環(huán)境方面，什么樣的環(huán)境就會給孩子什么樣的性格，比如一些孩子出生在一些音樂世家，看起來就會很是文靜，很有禮貌，比如在一個班級體里放學(xué)的時候或者是衛(wèi)生大掃除的時候都會要求同學(xué)們合作勞動，其實(shí)團(tuán)結(jié)合作就是一種自立，南京精銳教育小學(xué)輔導(dǎo)老師建議家長還可以給孩子營造一個照顧小動物的孩子，人常說照顧是成長更快的，家長給孩子買一個小動物讓孩子照料，既可以讓他們有一顆愛心，也可以自強(qiáng)自立。

3、學(xué)習(xí)方面。前兩個說的基本都是生活上的自立性，在這一點(diǎn)里就來說一下如何讓孩子們在學(xué)習(xí)上更加的獨(dú)立，家長都有陪著孩子做作業(yè)的習(xí)慣，可是有多少家長，在陪同的過程中都變成了主角，南京精銳教育輔導(dǎo)老師表示家長陪著陪著就變成了給孩子做作業(yè)了，這其實(shí)就是家長在教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面還是欠缺的，建議家長可以多看一些關(guān)于輔助孩子學(xué)習(xí)的書籍，或者是向?qū)W校孩子的班主任討教一下，畢竟老師可是經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的。

家長雖然也是由小長大的，但是說句實(shí)在話，那一代的大人在成長的過程中物質(zhì)不是很充足，所以也談不上如何的溺愛，而現(xiàn)在的孩子是在物質(zhì)包圍中長大的，在教育孩子這個問題上，小學(xué)輔導(dǎo)老師希望每一個家長都能夠?qū)⒆约寒?dāng)成一個學(xué)生一樣，去討教和學(xué)習(xí)。

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