2014年繪畫(huà)治療工作坊

繪畫(huà)是一種離心靈很近的過(guò)程，對(duì)生理和心理都有獨(dú)特的影響。人類繪畫(huà)史是一部療愈的歷史。繪畫(huà)創(chuàng)作、繪畫(huà)作品本身以及將繪畫(huà)作品用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，都能起到得天獨(dú)厚的心理治療效果。

繪畫(huà)藝術(shù)治療為什么有效？

左腦的鑰匙打不開(kāi)右腦的鎖：

大腦功能側(cè)化是藝術(shù)療法的理論依據(jù)，裂腦研究發(fā)現(xiàn)左腦主管言語(yǔ)化思維，儲(chǔ)存言語(yǔ)化的記憶，右腦主管圖像化的知覺(jué)，儲(chǔ)存圖像化的信息。我們所有有關(guān)情緒的信息都通過(guò)右腦進(jìn)行處理，且以圖象的形式儲(chǔ)存。不但如此，所有與我們經(jīng)歷過(guò)的重要事件有關(guān)的圖像或與體驗(yàn)過(guò)的深刻情緒有關(guān)的情景都存儲(chǔ)在我們的右腦。存儲(chǔ)于右腦的、真正的情緒體驗(yàn)卻未通過(guò)語(yǔ)言被表達(dá)出來(lái)，或不可避免地在言語(yǔ)化過(guò)程中隱匿了。而繪畫(huà)治療則可以作用于右腦，起到不同于言語(yǔ)性的治療方法的作用。

繪畫(huà)藝術(shù)治療的獨(dú)特性

1、繪畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)以意象為溝通的語(yǔ)言，成為某些病癥重要治療手段和表達(dá)途徑；

2、藝術(shù)品作為視覺(jué)呈現(xiàn)讓患者洞察自身問(wèn)題，從而增加問(wèn)題解決的可能性；

3、治療師透過(guò)作品達(dá)到言語(yǔ)咨詢無(wú)可比擬的治療效果；

4、患者學(xué)習(xí)創(chuàng)造新意象，糾正負(fù)向情緒體驗(yàn)，改善不良自我形象，解決深層心理困擾。

繪畫(huà)藝術(shù)治療的優(yōu)勢(shì)

1、繪畫(huà)過(guò)程卷入左右腦的過(guò)程，創(chuàng)造性本身就是療愈性的；

2、思維絕大多數(shù)是視覺(jué)性的，繪畫(huà)藝術(shù)可以觸到很多其他的方式不可能觸及到的內(nèi)容；

3、記憶是前語(yǔ)言的，有待提取的，童年創(chuàng)傷、情緒記憶是圖像的，不可言語(yǔ)提?。?/p>

4、道德準(zhǔn)則使心里的陰暗面難以暴露，而藝術(shù)符號(hào)是價(jià)值中立的；

5、藝術(shù)提供多元空間，共時(shí)性與順序性的心理事件；

6、藝術(shù)使得傳統(tǒng)的心理咨詢和治療顯得正?；屯ㄋ谆?；

7、有些壓抑的心理力量，經(jīng)藝術(shù)創(chuàng)作可得以升華，而不至于轉(zhuǎn)變成毀滅性力量。

繪畫(huà)藝術(shù)療法的應(yīng)用

在兒童培養(yǎng)中的運(yùn)用：

繪畫(huà)作為一種符號(hào)表征形式，是人類心智發(fā)展的重要成就之一。在兒童發(fā)展過(guò)程中，繪畫(huà)作為一種圖語(yǔ)，是兒童認(rèn)識(shí)世界和進(jìn)行交流的重要手段和工具。如果我們給孩子提供最基本的材料，比如紙張、軟筆、顏料和鉛筆等，所有兒童都會(huì)表現(xiàn)出一種內(nèi)在的繪畫(huà)愿望。他們能夠非常獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)表達(dá)自己世界的方式，并且在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到自己的發(fā)明創(chuàng)造所帶來(lái)的快樂(lè)。繪畫(huà)對(duì)孩子而言，是情緒的自然表達(dá)，也是孩子們傳遞情感最直接的途徑。

了解孩子的心理狀況；

幫助孩子釋放不良情緒；

及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，適時(shí)培養(yǎng)；

有針對(duì)性的培養(yǎng)孩子15種以上的能力；

通過(guò)對(duì)孩子繪畫(huà)作品的分析;

幫助家長(zhǎng)明確親子關(guān)系改進(jìn)之處。

在青少年心理輔導(dǎo)中的運(yùn)用：

易于引發(fā)學(xué)生興趣，與學(xué)生建立友好、信任關(guān)系；降低學(xué)生的防御機(jī)制，有利于真實(shí)信息的收集；有效幫助學(xué)生釋放不良情緒；有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生15種以上的能力；不受學(xué)生語(yǔ)言、年齡、認(rèn)知能力及繪畫(huà)技巧的限制；不受環(huán)境限制，既可應(yīng)用于團(tuán)體輔導(dǎo)，又可應(yīng)用于個(gè)體咨詢；經(jīng)濟(jì)省時(shí)、易于操作；

在企業(yè)中的應(yīng)用：

員工個(gè)人成長(zhǎng)與探索；人際溝通；團(tuán)隊(duì)合作；員工減壓；生涯規(guī)劃。

在心理咨詢中的運(yùn)用：

心理測(cè)量、心理診斷、心理治療；個(gè)人成長(zhǎng)探索；婚戀關(guān)系；童年創(chuàng)傷；物質(zhì)依賴；網(wǎng)絡(luò)依賴；情緒困擾；問(wèn)題行為。

課程適合對(duì)象

1、大、中小學(xué)學(xué)校心理老師、心理健康教育工作者；

2、心理咨詢與治療機(jī)構(gòu)工作者；

3、企業(yè)管理和培訓(xùn)人員：包括企業(yè)管理咨詢、人力資源管理人員；

4、監(jiān)獄管理、社區(qū)心理援助與社會(huì)工作者；

5、藝術(shù)和心理專業(yè)的本科生、研究生；

6、心理學(xué)愛(ài)好者、期望自我探索的朋友；

注：繪畫(huà)療法與繪畫(huà)技能無(wú)關(guān)，有無(wú)繪畫(huà)基礎(chǔ)均可參加。

課程收益

1、一次絕好的自我心靈探索與成長(zhǎng)體驗(yàn)；

2、充分了解繪畫(huà)療法的生理、心理學(xué)依據(jù)與操作原理；

3、熟練掌握常用繪畫(huà)治療臨床技術(shù)的實(shí)際操作技巧；

4、掌握不同色彩、線條、藝術(shù)材料的解讀技巧；

5、掌握繪畫(huà)療法中的投射技術(shù)的應(yīng)用；

6、掌握繪畫(huà)療法中的意象技術(shù)的應(yīng)用；

7、掌握藝術(shù)材料在繪畫(huà)療法中的運(yùn)用；

8、掌握?qǐng)F(tuán)體繪畫(huà)帶領(lǐng)技巧；

9、藉由繪畫(huà)治療精髓的掌握，提升自身人際關(guān)系技巧與人生格局。

導(dǎo)師介紹孟沛欣

★北京師范大學(xué)心理咨詢和測(cè)量專業(yè)博士

★中央美術(shù)學(xué)院藝術(shù)心理學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師

★藝術(shù)治療師

★著名繪畫(huà)藝術(shù)心理治療專家

★心理咨詢師論文評(píng)審委員

★中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員

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