景山教育為什么采取循環(huán)聽課，反復(fù)聽課的模式？

答：一方面，多數(shù)軍轉(zhuǎn)干部已經(jīng)遠(yuǎn)離校園、脫離書本多年，且隨著年齡的增長，理解力和記憶力都在減弱。這種現(xiàn)狀導(dǎo)致如果僅僅浮光掠影地聽一遍，難以留下深刻地印象，更難以將這種理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)試能力。反之，軍轉(zhuǎn)學(xué)員們通過反復(fù)聽課，反復(fù)咀嚼，很多理念與思維方面才會在思想深處生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。另一方面，便于查缺補(bǔ)漏。參加培訓(xùn)期間，有的軍轉(zhuǎn)干部還在忙于公務(wù)；有的學(xué)員雖然已經(jīng)離崗，一些生活瑣事的羈絆也使他們會請假、缺課。這時(shí)這種循環(huán)聽課的優(yōu)勢就體現(xiàn)出來了，一些漏掉、錯過，或者是理解不透的模塊、課程在后面開設(shè)的班次中，可以不斷地補(bǔ)課、重聽，且不收任何費(fèi)用。這既是景山的一項(xiàng)增值服務(wù)，也使我們對學(xué)員的一份承諾。

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