●會學(xué)·S0I小學(xué)學(xué)習(xí)能力課程●

★課程分為L課程(5-7歲)和CR課程(8-12歲)

解決學(xué)生“注意不集中”、“課堂吸收差”、“答非所問”、“不積極回答問題”、“做作業(yè)用時長”.多種學(xué)習(xí)困擾!

★上課形式：小班授課，2-3人/班

★課程時長：40-50分鐘/課時

★上課時間：周三至周日

★課時：L課程72課時+前測+后測CR課程90課時+前測+后測

★課程包括學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、視知覺訓(xùn)練

★不同年齡階段接受不同程度的專業(yè)測試和專業(yè)訓(xùn)練，符合孩子智力發(fā)展水平

★中小學(xué)優(yōu)思維S0I-IPP學(xué)習(xí)能力課程，科學(xué)、系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)能力診斷，找到學(xué)習(xí)困擾

的根源

★通過測試，根據(jù)個人能力的測定情況，配備個性化訓(xùn)練方案，真正做到因材施教

★針對26種與學(xué)習(xí)相關(guān)的智力因子，進(jìn)行“學(xué)習(xí)能力”訓(xùn)練，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)成績

★通過IPP整合訓(xùn)練模式，系統(tǒng)的進(jìn)行感覺統(tǒng)合、視知覺和智力能力訓(xùn)練，深入挖掘個體

潛在的學(xué)習(xí)能力，針對學(xué)習(xí)困難的根源，解決學(xué)業(yè)表現(xiàn)不良的問題

年齡

★適合5-12歲的學(xué)生

★年齡5-7歲的學(xué)生一般學(xué)習(xí)S0I-IPP學(xué)習(xí)能力L級課程(經(jīng)過專業(yè)的學(xué)習(xí)能力診斷)

★年齡8-12歲的學(xué)生學(xué)習(xí)S0I-IPP學(xué)習(xí)能力CR級課程教材★與美國訓(xùn)練課程同步，針對智力因子能力訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、視知覺訓(xùn)練進(jìn)行多方面的能力培養(yǎng)

★每次課程分為三個主要部分，S0I紙筆訓(xùn)練、IPP感統(tǒng)訓(xùn)練、多媒體視知覺訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容全面。

★訓(xùn)練與學(xué)習(xí)相關(guān)的26個智力因子，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中注意力、馬虎、偏科等多種學(xué)習(xí)問題

課程特色

★課程學(xué)習(xí)內(nèi)容包括智力因子能力訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、視知覺訓(xùn)練

★不同年齡階段接受不同程度的專業(yè)測試，根據(jù)個人的智力發(fā)展的水平配備個性化的訓(xùn)練內(nèi)容

★中小學(xué)S0I-IPP學(xué)習(xí)能力課程，科學(xué)、系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)能力診斷，找到學(xué)習(xí)困擾的根源

上課形式

★多種課程形式結(jié)合上課，每次課程2小時

★S0I紙筆訓(xùn)練1小時

★IPP感統(tǒng)訓(xùn)練和視知覺訓(xùn)練0.5小時

★電腦多媒體訓(xùn)練0.5小時

學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練說明：

推理能力是一種預(yù)測能力。從推理的內(nèi)容上來說，可以分為圖形推理、符號推理和語義推理。

◇在一些數(shù)學(xué)運算中，我們會運用符號推理能力,比如公式的推導(dǎo)和運算。語義推理是指當(dāng)已知信息中沒有明顯的相關(guān)關(guān)系時，能將看似無關(guān)的語義信息關(guān)聯(lián)起來并作出推斷的能力。

◇在閱讀文章時，語義推理起著重要作用。而偵探斷案則是綜合運用多方面的推理能力的過程。他們需要根據(jù)所有的信息情報，進(jìn)行綜合分析判斷，推論事實真相，使案件得以水落石出。

◇在學(xué)校學(xué)習(xí)中，推理能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和閱讀的基礎(chǔ)能力，是分析問題和解決問題的基礎(chǔ)能力。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要圖形和符號的推理能力及問題解決能力，閱讀則更多地需要語義的推理能力及問題解決能力。如果你的推理能力發(fā)展良好，就能夠運用推理和邏輯解決問題。如果你的圖形、符號和語義推理能力發(fā)展不足，就不能處理一些深奧或晦澀的信息，難以發(fā)展信息之間的，在解決復(fù)雜的代數(shù)或幾何問題時會出現(xiàn)困難，在理解邏輯復(fù)雜的文章時也會不明所以。問題解決能力不好有可能成為未來獲得學(xué)業(yè)成功的絆腳石。強(qiáng)大的抽象邏輯推理能力是批判思維能力充分發(fā)展的基矗在當(dāng)今和未來社會中，人們面對紛繁復(fù)雜的信息經(jīng)常需要作出選擇和判斷，進(jìn)而進(jìn)行推理、作出決策。

訓(xùn)練的必要性：

L雖然小學(xué)低年級階段對空間想象能力和空間操作能力（幾何能力）的要求不高，但是到了小學(xué)高年級和中學(xué)階段，課程學(xué)習(xí)對這一能力的要求將變得越來越高。而且未來的許多職業(yè)，如工程師、建筑師、飛行員以及平面設(shè)計師等對這一能力的要求也較高，如果該能力較弱，則未來的職業(yè)選擇也會受到較大的限制。因此，空間想象能力和空間操作能力也是十分重要的能力。

CR在學(xué)校學(xué)習(xí)中，推理能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和閱讀的基礎(chǔ)能力，是分析問題和解決問題的基礎(chǔ)能力。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要圖形和符號的推理能力及問題解決能力，閱讀則更多地需要語義的推理能力及問題解決能力。如果你的推理能力發(fā)展良好，就能夠運用推理和邏輯解決問題。如果你的圖形、符號和語義推理能力發(fā)展不足，就不能處理一些深奧或晦澀的信息，難以發(fā)展信息之間的，在解決復(fù)雜的代數(shù)或幾何問題時會出現(xiàn)困難，在理解邏輯復(fù)雜的文章時也會不明所以。問題解決能力不好有可能成為未來獲得學(xué)業(yè)成功的絆腳石。強(qiáng)大的抽象邏輯推理能力是批判思維能力充分發(fā)展的基矗在當(dāng)今和未來社會中，人們面對紛繁復(fù)雜的信息經(jīng)常需要作出選擇和判斷，進(jìn)而進(jìn)行推理、作出決策。