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求質(zhì)量，建備忘

現(xiàn)在市場(chǎng)上的中考模仿試題種類(lèi)繁多、多不勝舉，因而不少學(xué)生陷入了題海戰(zhàn)術(shù)。在此，提示我們，不要一味地追求做題數(shù)量，要講質(zhì)量、講作用。尤其是關(guān)于老師精心組合的題、自個(gè)平常懼怕的題、容易犯錯(cuò)的題要精做，并嘗試多種解題辦法，全方位地“透視”。而對(duì)疑難問(wèn)題和過(guò)錯(cuò)應(yīng)隨時(shí)記載以備處理，只有經(jīng)常性不斷反思自個(gè)的過(guò)錯(cuò)和缺乏，才干促進(jìn)自個(gè)不斷進(jìn)步。

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中考英語(yǔ)單詞鞏固方法：詞根法

英語(yǔ)和漢字相同都是人為造就的，并且都有一定的規(guī)則。漢字中有象形字，會(huì)意字，比方"休"字，即是一個(gè)人靠在樹(shù)旁，不即是休息嗎?英語(yǔ)相同如此，比方：semiautomatic半主動(dòng)的即是由兩個(gè)部分構(gòu)成的：semi半automatic主動(dòng)的;prehistory史前由pre前history歷史(06年考研(論壇)試卷呈現(xiàn)過(guò))。所以這么的單詞看似生詞，本來(lái)僅僅由簡(jiǎn)略的詞匯組合而來(lái)。把握詞根了，就很簡(jiǎn)單把握它們的詞義?？佳杏⒄Z(yǔ)很喜歡用這么的組合詞迷惑我們!

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