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我校成立于2008年11月，是江西省首家專業(yè)從事心理教育、心理輔導和行為矯治的學校。學校位于江西省南昌市青山湖區(qū)京東大道，座落在世界都市候鳥公園旁，毗鄰江西師范大學、江西藍天學院、江西現代職業(yè)科技技術學院等一批高等學府，書香濃郁，風景秀美，周邊有南昌著名的瑤湖、艾溪湖風景區(qū)和江西省奧林匹克體育場。校園占地面積5800平方米，建筑面積3500平方米，有前后兩個運動場、訓練場。
致力于為全國8歲以上的青少年兒童解決各種心理障礙、學習障礙、學習困難、注意力缺損、智力缺陷、精神康復、網癮、早戀、多動、厭學、逃學、人格障礙等方面問題。根據學生本人具體實際情況，開設短訓、三個月、六個月、一年、長期五種教育訓練和行為矯正特訓班。為每一位入校學生制定一整套適合其本人的心理、行為改善、文化、和體能教育訓練個性化方案。學校始終秉承“愛心幫助、平等溝通、積極向上、活潑健康”的辦學理念，采用親情家庭教育、心理輔導，堅持以愛促教，因材施教的教育管理模式，三者緊密結合，相互滲透，進行標本兼治，達到對在校學生從心理人格到思想觀念，從興趣愛好到言行舉止的根本重塑。
我校立足“心理教育”，走心理專業(yè)化道路，以學生心理干預為主，兼顧學生外化行為轉變的教育模式，堅持規(guī)模﹑結構﹑質量﹑效益協調發(fā)展；以建設一支結構合理,業(yè)務精良,課程配套,思想道德品質高尚和比較穩(wěn)定教師隊伍為建設目標。堅持親情家庭教育、心理輔導，堅持以愛促教，因材施教的辦學教育模式，以心理教育工作為中心，突出“合格+特色”的育人重點，以“制度+激勵”為育人保證。立足江西，面向全國，把我校建成江西設施一流、團隊一流、管理一流的學校，努力打造“中國青少年心理教育第一品牌”。

作為全國為數不多的專業(yè)青少年心理教育學校，我校擁有專業(yè)領域中最權威的心理測量評估軟件，擁有健全的功能心理治療室：心理咨詢室、沙盤治療室、音樂治療室、繪畫治療室、催眠治療室、團體心理輔導室、家庭治療室、感覺統(tǒng)合訓練廳、智力開發(fā)專用教室。為了更好地為學生的成長提供良好的環(huán)境，辦學初期，學校極力籌措資金，改善辦學條件。多媒體教室、多功能廳教室、文化輔導室、圖書閱覽室，工作人員人手一臺電腦，設立學校官方網站，建立了校園局域網絡中心、校園安全警報系統(tǒng)，設有籃球場、羽毛球場、乒乓球場、器械訓練室和室內健身房，學生宿舍冷暖氣供應和專用學生食堂等生活設施配套齊全。我校擁有北京大學、北京師范大學、南昌大學、江西師范大學、江西中醫(yī)學院、東華理工大學等一批高端教授、博士組成的顧問團隊和三十余名資歷深、經驗豐富、專長突出的心理專業(yè)全職人員。我校在職老師隊伍年輕化，學歷層次相對較高，領悟力、理解力相對較強，沖勁足。行為教師、心理咨詢師、文化老師、生活老師等各個崗位教師均能視校為家，對學生的轉變、成長，學校的發(fā)展積極獻策獻計。以此同時，我校自創(chuàng)辦以來，對人才吸納與培養(yǎng)方面，始終堅持將員工素質要求放在首位。為了更好地激勵，幫助教職員工更加全面了解學校辦學理念；掌握相關規(guī)章制度；幫助員工如何將所學理論與工作中的實際問題相合。我校將員工培訓納入每月重要工作項目之一，定期對全校員工進行專題培訓。從青少年心理基礎知識、專業(yè)心理課程培訓、學校新規(guī)章制度至學生特殊案例分析，成功案例總結及分享。2、教育教學管理模式我校立足于高定位、重規(guī)范、強專業(yè)的管理模式，以強化內部管理全面提高，全面育人，突出辦學特色，做到收費合理、項目公開，做到項項工作有計劃，有落實，有檢查，有記錄。全力構建孩子、家庭、社會三位一體的教育模式，真正辦家長滿意、放心的學校。
在學校教育、教學上，我們通過以心理教學、心理咨詢、拓展訓練教學、各科輔導教學、興趣班教學、興趣體驗教學為主，給在校學生提供良好的學習、教育、拓展、生活環(huán)境，讓每一個孩子能敞開心扉、體驗生活、拓展素質、快樂學習，使學生的觀察力、注意力、記憶力、意志力、道德情操等方面得到全面提升。
對在校的每一位學生，均配備了一至兩位專業(yè)心理咨詢師對其定期進行心理咨詢，每周每人至少一次的心理咨詢讓每個學生找到了放心的忠實聽眾，并樂意將內心的疑惑與不悅一一向咨詢師道出。保密原則是創(chuàng)能咨詢師的基本操守，同學們完全不必擔心自己的“不小心”將會成為其他人閑時的談資。咨詢師根據每個學生的個性化的成長方案循序漸進地進行心理咨詢，同時我校專家對在校學生的家庭治療，心理咨詢中心每周兩次的團體心理輔導，心理游戲，及借助各項功能治療室，如沙盤治療、繪畫（景泰藍）治療、音樂放松治療等，讓孩子的心靈得到了更加全面的滋潤。不管行為矯治類的孩子還是因為家庭中種種現實壓力而造成的心理障礙少年，他們都對自身以往的過失與那道心中的坎都會有著我們旁人意想不到的釋懷與正確認知。期間輔助的行為類同學對智力缺陷同學生活上的幫扶，不僅培養(yǎng)，增強了行為矯治類學生的生活自理能力、愛心、責任感，同時對智力障礙類學生的語言訓練，生活自理能力的培養(yǎng)鍛煉也起到了極大的促進。
青少年是祖國建設的未來，科學文化知識是他們必須掌握的立足之本。讓每位同學喜歡文化課堂，愛上學習，從而從容面對曾經厭惡的課堂，這是創(chuàng)能文化教學的目標。為了使行為矯治類學生真正走進課堂，創(chuàng)能學校的教學模式與應試教育體制下的課堂有著決然不同的教學方式，討論式、游戲參與式、角色轉換式、教師體驗式等各種調動學生學習興趣的教學方式讓同學們樂于學習，并能出色地完成課堂上老師布置的作業(yè)。相應的文化課程的開設，避免了家長們擔心的學習脫節(jié)，同時對部分同學還采取了一對一的教學模式，為同學們走進社會或進入再續(xù)教育打下堅實的基礎。
針對我校智力障礙類學生的智力開發(fā)及語言訓練，我校自創(chuàng)辦以來，始終堅持對這類學生的教育由專業(yè)教師進行教學，并對每位學生每月制定月學習計劃。目前我校智力缺陷類同學有6人，并由兩位專業(yè)教師任課，其中有一位是老師幼兒教育專業(yè)畢業(yè)，曾在南昌SOS兒童村任教多年，有豐富的教育教學經驗。對這類學生，我校專門設置了適合他們的課程安排表，從發(fā)音功能訓練、語言表達能力訓練、語言理解能力、數的概念與計算能力、貨幣的運用、基本常識、專注力訓練、生活自理能力訓練、社會功能實踐等課程，同時為了增強他們的身體協調性及動手能力，每周定期增設手工及專項體育項目課程。
“興趣化教學”，是創(chuàng)能學校的三大特色教育模式之一，是創(chuàng)能素質教育的補充，目的是在于使更多同學的人文素質、科學精神、創(chuàng)造力等軟素質得以培養(yǎng)，從而讓他們擁有自尊、自信、獨立的人格。乒乓球、羽毛球、籃球、鋼琴、籃球、繪畫、十字繡、書法、景泰藍、舞蹈、瑜伽、計算機、校園廣播主持人培訓及選拔、校園活動主持、主題演講比賽、校園黑板報、等興趣活動，不僅積極為同學們創(chuàng)造學習、能力培養(yǎng)的舞臺，同時不斷鼓勵每個同學參與其中。
以愛促教，是我校的辦學特色。在校的每位孩子可以享受校領導為其舉辦的生日晚會，使孩子們真正感覺校似家的溫馨。同時，每個月末、每個法定、傳統(tǒng)節(jié)假日，學校都會為孩子們傾心準備各類晚會，讓他們盡情展現自我才藝。特有的容重畢業(yè)典禮，是創(chuàng)能還給家長一個“合格”孩子的象征。
心理調整，文化補習，興趣培養(yǎng)過程中的感恩教育、社會實踐、戶外拓展，讓同學們通過對特殊節(jié)日、周邊實事展開討論，對各大名勝古跡、革命紀念館、農家田間勞作等活動的開展，不僅體驗了為祖國解放事業(yè)獻身的老一輩的革命精神，感受了農民田間勞作的艱辛，領略了祖國大江山河的壯美，更懂得了如何去戰(zhàn)勝自己的自卑與不足，換位思考父母的不易。尤其是我校特有的每周定期主動與家長通信，及時向家長發(fā)送學生在校的全方面校園照片的溝通方式，深受家長的認可，每位家長也能積極配合我校的管理及教育，密切配合我校的工作。同時，為了促進孩子與家長的交流，我校自2010年開始，每月定期舉辦免費家長課堂，不僅幫助了我校在校學生家長改善、掌握親子教育的方式方法，同時對社會眾多父母提供了免費服務。