設(shè)計不只是讓軟件變得有個性有品味而已，更重要的是讓軟件的操作變得舒適、簡單、易用，并且充分體現(xiàn)軟件的定位和特點。不單單從事美術(shù)繪畫，更需要對軟件使用者、使用環(huán)境、使用方式進(jìn)行定位，并最終為軟件用戶服務(wù)。UI設(shè)計師進(jìn)行的是集科學(xué)性與藝術(shù)性于一身的設(shè)計，他們需要完成的，簡單說來，正是一個不斷為用戶設(shè)計視覺效果使之滿意的過程。

選擇一家好的教育培訓(xùn)機構(gòu)的確可以達(dá)到事半功倍的效果。不僅能大大縮短學(xué)員自行摸索和自我積累的時間，而且能幫助學(xué)員在更高的起點上超越，從而在“前人”的肩膀上未雨綢繆，少走彎路。

總體來說，正規(guī)的ui培訓(xùn)機構(gòu)通常具有從業(yè)經(jīng)驗豐富、閱歷深厚的職業(yè)管理人員和師資團(tuán)隊、具備整體的實驗設(shè)備環(huán)境、擁有認(rèn)真負(fù)責(zé)的專職講師，同時還有好的服務(wù)和競爭力的培訓(xùn)價格。

教育培訓(xùn)不同于實物商品，剛起步的學(xué)員或初學(xué)者通常難以用直覺來判別其優(yōu)劣。培訓(xùn)市場競爭激烈，培訓(xùn)機構(gòu)能生存和發(fā)展的通常都有自己的特色和優(yōu)勢，但是自稱為專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的如雨后春筍般涌現(xiàn)，令人目不暇接，這種良莠并存的現(xiàn)象，學(xué)員往往感到選擇起來非常困難。

而且個別缺乏公平競爭素質(zhì)的培訓(xùn)機構(gòu)利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和開放性，以匿名或假名方式，用假冒他人的手法造謠，通過百度知道、百度帖吧bbs等網(wǎng)絡(luò)途徑攻擊和詆毀同行的現(xiàn)象時有發(fā)生，不僅造成了對整個行業(yè)的傷害，還把一個高尚的領(lǐng)域攪得更加混濁。

從某種程度上說，使損招攻擊和詆毀同行現(xiàn)象的出現(xiàn)，源自個別培訓(xùn)機構(gòu)故意制造紛爭和混亂，企圖混水摸魚。同時也表明由于學(xué)員的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的差異，學(xué)員對課程和講師也有不同的要求而可能造成的對教學(xué)品質(zhì)的爭議。

當(dāng)前學(xué)員對培訓(xùn)機構(gòu)良莠并存、有冒牌的、學(xué)不到東西、虛列設(shè)備師資、放羊式課時、蓄意發(fā)貼惡搞同行、缺乏自律等對培訓(xùn)行業(yè)的印象不好。 至于從【百度】等商業(yè)網(wǎng)站搜索出的排名和內(nèi)容， 其實是各培訓(xùn)機構(gòu)購買關(guān)鍵詞的競價排名廣告【付費越多，排名越前】，并不代表公眾的觀點和權(quán)威部門的信息，這些網(wǎng)站也聲明了對網(wǎng)站所刊列的內(nèi)容、來源和傳播的免責(zé)聲明。網(wǎng)絡(luò)其實也是一把雙刃劍，在帶給我們資訊與便利的同時，各種風(fēng)險和傷害也會隨之而來，關(guān)鍵是為誰所用。

 

如何選擇一家好的培訓(xùn)機構(gòu)來培訓(xùn)自己呢？

1、 具備國家資質(zhì)的培訓(xùn)機構(gòu)，更加有保障 。對于學(xué)員而言，正規(guī)、具有資質(zhì)的培訓(xùn)機構(gòu)更加有保障。

對于沒有正規(guī)資質(zhì)的培訓(xùn)機構(gòu)，由于不受國家教育培訓(xùn)主管部門的監(jiān)督和考評，學(xué)員要小心權(quán)衡，避免時間和金錢的損失。

能夠稱得上正規(guī)的培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該是具備特定的資質(zhì)的，比如：有國家教育行政部門正式審批的《辦學(xué)許可證》。因為辦一所正規(guī)的教育培訓(xùn)機構(gòu)，不同于開一家普通公司，國家主管部門要對培訓(xùn)機構(gòu)的執(zhí)業(yè)資格進(jìn)行監(jiān)督和考評，并對培訓(xùn)機構(gòu)管理人員和師資的學(xué)歷、專業(yè)背景、負(fù)責(zé)人的真實履歷和從業(yè)經(jīng)驗等進(jìn)行嚴(yán)格審核，并不只是審核其是否會某一技術(shù)。另外加盟培訓(xùn)、XX考試中心并不等同合法的培訓(xùn)中心，其實只是商業(yè)代理。其次對于培訓(xùn)學(xué)校，也要有類似于公司的的《營業(yè)執(zhí)照》，叫做《民辦非企業(yè)登記證書》第三還應(yīng)該有作為組織機構(gòu)唯一法定代碼標(biāo)識的《組織機構(gòu)代碼證》，第四，看有沒有官方明確的授權(quán)編號。

授權(quán)、加盟培訓(xùn)考試中心并不等同具備政府資質(zhì)的教育培訓(xùn)中心，前者是企業(yè)商業(yè)授權(quán)，而后者由政府有關(guān)部門批準(zhǔn)，并受國家教育培訓(xùn)主管部門的監(jiān)督、考評和法律保護(hù)，誠然兩者兼?zhèn)涓?。目前社會對培?xùn)機構(gòu)的監(jiān)督和懲罰機制還比較寬松，導(dǎo)致非正軌的、假冒的培訓(xùn)機構(gòu)繼續(xù)存在，當(dāng)然無資質(zhì)的培訓(xùn)機構(gòu)也有很不錯的。但是有正規(guī)資質(zhì)的培訓(xùn)機構(gòu)，能夠出具正規(guī)的培訓(xùn)發(fā)票并注明培訓(xùn)的科目，一旦出現(xiàn)退費問題，有正規(guī)的退費服務(wù)保障。

2、好的專業(yè)ui培訓(xùn)機構(gòu)，誠信辦學(xué)，注重服務(wù)，能夠接受社會監(jiān)督。

雖然當(dāng)前學(xué)員對培訓(xùn)行業(yè)的印象不太好，但好的培訓(xùn)機構(gòu)要有信心，主動接受學(xué)員的監(jiān)督，勇于自我批

評和自我反省。 因為，一家培訓(xùn)機構(gòu)再好，也不一定適合各個層次的學(xué)員。 好的專業(yè)ui培訓(xùn)機構(gòu)，能自我批評和自我反省。而不是遇到招生情況不好，就一味責(zé)怪競爭對手，甚至以匿名或假名方式，通過百度bbs等網(wǎng)絡(luò)途徑詆毀同行，故意制造紛爭和混亂，混水摸魚。不僅造成了對整個行業(yè)的傷害，還把教育培訓(xùn)本身是一個高尚的領(lǐng)域攪得更加混濁，而不能正確對待市場的競爭。

好的培訓(xùn)機構(gòu)不在網(wǎng)上或言語上參與詆毀和貶低其它培訓(xùn)機構(gòu)，而是用公平的競爭、實際的努力和讓學(xué)員滿意的實際行動來保障教學(xué)品質(zhì)，踏踏實實地提升自身的競爭力。

3．好的專業(yè)ui培訓(xùn)機構(gòu)，專精于某個領(lǐng)域 ，做專、做精、做得更好

培訓(xùn)科目繁多，英語、軟件、財會等，一家好的ui培訓(xùn)機構(gòu)往往專精于某個領(lǐng)域。例如，專注于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，因為這樣的培訓(xùn)機構(gòu)會在自己提供培訓(xùn)的領(lǐng)域研究的更深，做得更好。對于學(xué)員來說，如果遇上一家自稱“既培訓(xùn)財務(wù)，又培訓(xùn)英語，甚至還培訓(xùn)物流”的培訓(xùn)機構(gòu)，就要謹(jǐn)慎選擇，避免入錯門，造成時間和金錢的浪費。

4、好的專業(yè)ui培訓(xùn)機構(gòu)，擁有先進(jìn)的實驗設(shè)備(現(xiàn)場配備)

教育培訓(xùn)由于不同于實物商品，從而造成了這個行業(yè)弄虛作假的空間。評判一家好的ui培訓(xùn)機構(gòu)比較客觀的、有說服力的重要依據(jù)就是：培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)設(shè)施和實驗設(shè)備(并且什么課程用什么等級的設(shè)備也有說明)。這不僅代表了一家培訓(xùn)機構(gòu)的真實實力，一種看得見的、實實在在的品質(zhì)，同時也是保證培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)員在現(xiàn)場考察教學(xué)環(huán)境時，并不是查看電腦設(shè)備，因為真正專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，不是“一人一機”的電腦操作培訓(xùn)，而是查看專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)實驗設(shè)備，可以看種類、型號和先進(jìn)程度。

5、不列掛名師資，擁有真正專職的講師團(tuán)隊，不擺架子，甘當(dāng)人梯

好的培訓(xùn)機構(gòu)不列掛名講師，而是擁有自己專職的講師團(tuán)隊，或盡量少聘兼職講師。

一個好講師的特點是從業(yè)經(jīng)驗豐富，閱歷深厚、精力充沛，技術(shù)更新能力強。同時，講師能夠為學(xué)員提供培訓(xùn)方案、課程研發(fā)、求職指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等發(fā)揮特殊的經(jīng)驗優(yōu)勢。因為兼職的老師講完課就走了，這樣，平時你有不懂的問題或者做實驗根本就沒有高質(zhì)量的輔導(dǎo)，這樣肯定會影響培訓(xùn)效果的。

不能輕信網(wǎng)上或廣告的宣傳，自稱有多少名講師、考過什么證。學(xué)員一定要實地考察，現(xiàn)場驗證，要求試聽。衡量講師的真正水準(zhǔn)，不是講師自己會什么，而是學(xué)員能學(xué)會什么，要把學(xué)員教會，不擺架子，甘當(dāng)人梯。

考察培訓(xùn)機構(gòu)的講師，可以從接觸過的技術(shù)和設(shè)備、教學(xué)態(tài)度、實際做過的工程和項目、以及敬業(yè)精神來考察，而不是每天想著可以拿多少講課費。“好的講師嚴(yán)格要求自己，全力以赴，滿腔愛心、同情心和責(zé)任心對待每一位學(xué)生，學(xué)生也能從他那里得到教益，成為一生的財富”。

6．擁有真正規(guī)范的教學(xué)體制

學(xué)員遇到夫妻、親戚在一起的家庭式的小作坊培訓(xùn)機構(gòu)，就要謹(jǐn)慎選擇。如果教學(xué)管理不規(guī)范，教學(xué)品質(zhì)也難保證。

7、好的專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，具有先進(jìn)的教學(xué)理念和動真的培訓(xùn)模式

網(wǎng)絡(luò)ui設(shè)計師不同于做學(xué)問，課堂里學(xué)，用時還要學(xué)。好的專業(yè)ui培訓(xùn)機構(gòu)，不會是教室里的培訓(xùn)，應(yīng)該提供真實的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)習(xí)環(huán)境=工作環(huán)境。各項課程應(yīng)該具有很強的時效性、完整性和很強的實戰(zhàn)性。課程中50% 以上的時間，應(yīng)該是實際的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、工程案例講解和故障排除演練，緊密聯(lián)系最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使ui培訓(xùn)產(chǎn)生跨躍式的進(jìn)步，避免課堂里學(xué)ui，學(xué)非所用的老路。

衡量培訓(xùn)的真正品質(zhì)，并不只是多少課時或機械式的動手操作；不是老師教什么，學(xué)員會什么的簡單技能訓(xùn)練；也不是考什么教什么，考完了就忘；更不是念念課本、讀讀幻燈片“書讀了不少，但回頭想想，書上的概念、定義其實聽了也不記得多少”的課堂式的培訓(xùn)，而是通過對各個分類的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本概念、實際原理的講解和實際操練，提升到對整體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的透徹的理解和集成能力的培訓(xùn)，達(dá)到融會貫通、舉一反三的境界，真正能自我發(fā)展和自我提升的能力，進(jìn)而達(dá)到“授人以魚，不如授之以漁”的教學(xué)高度。