哈爾濱高中一年級(jí)語(yǔ)文一對(duì)一？語(yǔ)文是咱們中國(guó)的母語(yǔ)，不把語(yǔ)文學(xué)好是不能學(xué)習(xí)別的門類的，但是咱們還是有些同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)不高，下面這篇文章為咱們介紹了有關(guān)的學(xué)習(xí)辦法，看看吧。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法實(shí)用貼!

想一想：

溫習(xí)的內(nèi)容能夠經(jīng)過“想”來穩(wěn)固。能夠從點(diǎn)到面，也能夠從全體到有些，或縱向或橫向，把常識(shí)點(diǎn)有機(jī)聯(lián)系起來，構(gòu)成常識(shí)體系，印在腦海里。當(dāng)某個(gè)常識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來時(shí)，要經(jīng)過查找及時(shí)弄懂。想的時(shí)空不受約束，無論課上、課下，仍是校內(nèi)、校外，縱情有利地勢(shì)用時(shí)空。當(dāng)你“山窮水頸之時(shí)，經(jīng)過聯(lián)想，你或許會(huì)步入“山窮水頸之境。

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語(yǔ)文實(shí)用學(xué)習(xí)方法來看看吧!

解題分析思維方法：發(fā)散思維

是指思想的多向性，從更多的視點(diǎn)更多的方面去發(fā)現(xiàn)和解決問題，表現(xiàn)思想的靈活性。達(dá)·芬奇曾說過：即使是一個(gè)雞蛋，只需換一個(gè)視點(diǎn)來看它，形狀就當(dāng)即不一樣了。在解決一個(gè)問題時(shí)應(yīng)盡量發(fā)散出多種想象，以便多中選好，好中選優(yōu)。例如：學(xué)《小英豪雨來》，依據(jù)每一段內(nèi)容，用一個(gè)詞語(yǔ)或語(yǔ)句做小標(biāo)題。要從三個(gè)不一樣的視點(diǎn)去列小標(biāo)題。成果，列出了三種不一樣的小標(biāo)題。這樣訓(xùn)練發(fā)散思想，關(guān)于進(jìn)步創(chuàng)造性思想能力大有裨益。

哈爾濱高中一年級(jí)語(yǔ)文一對(duì)一:樂山中小學(xué)課外輔導(dǎo)課程

小編簡(jiǎn)單的介紹了“哈爾濱高中一年級(jí)語(yǔ)文一對(duì)一？”!語(yǔ)文學(xué)習(xí)就像煲湯，不是大火爆炒。只要天天讀一點(diǎn)寫一點(diǎn)想一點(diǎn)，就能前進(jìn)一點(diǎn)。

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