翰林教育提示各位家長,孩子升入初中以后,要順應(yīng)孩子生理和心理的成長,從教育方法、態(tài)度、期望值等各方面做出及時(shí)的調(diào)整。
尊重孩子的獨(dú)立性
要把孩子當(dāng)作一個(gè)完整的、獨(dú)立的個(gè)體來對待,給孩子一定的“心理空間”。
翰林教育調(diào)查發(fā)現(xiàn),青春期的孩子不會像小時(shí)候那樣對父母言聽計(jì)從。家長應(yīng)尊重孩子的正確意見,有事同他們商量,逐漸給他們更多的獨(dú)立權(quán)利,同時(shí)對他們提出更高的要求。但有一點(diǎn)要牢記:家長在某些事情上有“絕對權(quán)利”,平等只是相對的,要讓孩子知曉不可違反的原則和不可逾越的界限。
理解和傾聽孩子的需求
主動傾聽孩子,代表著父母的關(guān)愛和尊重,孩子也當(dāng)然愿意聆聽父母的看法。傾聽中可以幫助孩子分析問題,最后找出建設(shè)性的解決方法,從而讓孩子逐步學(xué)會自主、負(fù)責(zé)和獨(dú)立。被曝有時(shí)孩子的問題也不一定能解決,但有人接納、理解他,就能使他消除不安和焦慮。當(dāng)然,有時(shí)初中孩子的觀點(diǎn)、判斷很可能荒唐甚至違背主流文化。身為家長可以反對,但要告訴孩子您懂得他的想法,明白他的感受。
建立友好的信任關(guān)系
翰林教育揭示,初中階段的孩子情緒容易沖動,在與孩子的交流中,有時(shí)由于方法、言辭不當(dāng)或偏聽偏信,導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理,引發(fā)抵觸情緒并有礙溝通交流。所以,教育孩子宜采取疏導(dǎo)的方法,讓孩子把內(nèi)心的感受和想法說出來。如果發(fā)生語言沖突,家長一定要冷靜,可采取適當(dāng)方式主動停止?fàn)庌q,待雙方冷靜后,再來開導(dǎo)孩子,效果也會好得多。