卓絕點:兒童期對語言的接受能力

兒童在六歲之前,對語言的接受能力比較強,因此在此時如果能讓孩子受到適當(dāng)?shù)挠⒄Z啟蒙教育,會有很好的效果。在兒童的直覺發(fā)展中,首先成熟的是形象思維能力,而孩子學(xué)習(xí)漢字也好,學(xué)習(xí)英語也好實際上都屬于一種信息刺激的過程。因此六歲以前的兒童學(xué)因英語效果會比成人學(xué)英語好很多。

第二點:兒童期對聲音的敏感度

同時,在兒童六歲以前,兒童對聲音的敏感度比較高,而且右腦控制發(fā)音器官的能力也較強,因此在這個時候練習(xí)英語發(fā)音會更容易掌握發(fā)音技巧。而隨著年齡的增長,這種控制發(fā)音的能力會減弱,學(xué)習(xí)外語就會困難很多。因此兒童時期學(xué)習(xí)英語具有先天性的優(yōu)勢,更應(yīng)該好好把握,為以后正式學(xué)習(xí)英語打好堅實基礎(chǔ)。

第三點:兒童期對學(xué)英語的緊張程度

六歲以前的兒童學(xué)歷英語除了上述的這些生理優(yōu)勢之外,他們學(xué)習(xí)英語還有成人不具備的優(yōu)勢。兒童學(xué)習(xí)英語不用擔(dān)心考試,可以在寬松開心的環(huán)境中,沒有壓力的邊玩邊學(xué),有時候發(fā)音發(fā)錯了或者發(fā)的不好也不用擔(dān)心被嘲笑,只要順其自然去學(xué)習(xí)就可以了,在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)能力也會更強。

但是在兒童學(xué)習(xí)英語的過程中,不能用成人式的英語教學(xué)方式,兒童的英語教學(xué)應(yīng)該是以環(huán)境熏陶為主,無意識記憶的教學(xué)。兒童學(xué)英語應(yīng)該以練習(xí)發(fā)音為主,不要教給他們太多單詞語法,否則不僅沒效果反而會引起孩子學(xué)習(xí)英語的反感情緒?？梢宰寖和磸?fù)的讀,以認字母為主,不要要求孩子去進行書寫。而在教材方面,選擇的時候也要謹慎,種類不要選的太多,更好是以電視節(jié)目為主。