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自從二十世紀(jì)初國(guó)家施行素質(zhì)教育以來(lái)，我國(guó)教育工作者對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育越來(lái)越重視了，在教書(shū)育人的道路上不再是單純地追求應(yīng)試教育，更多的是把提高孩子

“低頭族”這個(gè)詞在近幾年流行起來(lái)，“低頭族”是指那些整天低頭玩手機(jī)的人，在這個(gè)全民玩手機(jī)的時(shí)代，“低頭族”這種現(xiàn)象已經(jīng)普遍存在了，不管是大人還是

隨著孩子的學(xué)習(xí)程度不斷深入，學(xué)習(xí)任務(wù)也不斷增加，在沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)下，孩子已經(jīng)無(wú)法再?gòu)膯渭兊纳险n認(rèn)真聽(tīng)講來(lái)掌握老師所傳授的、要求掌握的知識(shí)?，F(xiàn)實(shí)

孩子上了小學(xué)，特別是到了高年級(jí)時(shí)，很容易出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，在課堂上跟不上老師的進(jìn)度，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。面對(duì)這樣的現(xiàn)象，有些家長(zhǎng)就會(huì)掉以輕心，認(rèn)為不是

很多孩子在學(xué)習(xí)上都會(huì)出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，有些孩子文科比較厲害，但理科完全不會(huì)，有些孩子在理科上學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但是語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)總是不能提高，偏科導(dǎo)致孩子的

初中升高中是一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，高中所學(xué)的知識(shí)普遍比初中深，特別是高中數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)的難度比初中大很多，很多學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯(cuò)，然而到了高中數(shù)學(xué)卻

對(duì)很多開(kāi)學(xué)就要上高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)最關(guān)注的除了自己被分到哪個(gè)班以外可能也非常想知道軍訓(xùn)的一些情況。比如高一軍訓(xùn)基地在哪里??？軍訓(xùn)的內(nèi)容和時(shí)間是

對(duì)于即將開(kāi)始的高中生活，不少同學(xué)心中既有好奇和期待，也有有著對(duì)未來(lái)的恐懼和擔(dān)憂，他們會(huì)擔(dān)心自己不能適應(yīng)高中生活，也擔(dān)心學(xué)習(xí)跟不上拿不到理想的成績(jī)

現(xiàn)在家長(zhǎng)多數(shù)忙于工作沒(méi)有時(shí)間給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，而對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)暑假作業(yè)通常量比較大，而且難度也有所增加，獨(dú)自完成可能會(huì)存在一定困難。指出，在

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)達(dá)到理想中的要求，家長(zhǎng)必然會(huì)心里著急，要知道現(xiàn)在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力和壓力都那么大，不夠理想的成績(jī)就相當(dāng)于追夢(mèng)途中的絆腳石！其實(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不

對(duì)于小升初招生，相信很多家長(zhǎng)都還有很多不了解的地方，或者說(shuō)是有困惑的地方，家長(zhǎng)們都希望孩子有很好的初中學(xué)習(xí)環(huán)境。所以，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，就小升初招生提

小學(xué)生從幼兒園過(guò)渡到一年級(jí)，需要有一個(gè)過(guò)渡的時(shí)間，這段時(shí)間小學(xué)生會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得非常慢，學(xué)習(xí)的知識(shí)非常多，會(huì)感覺(jué)數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)非常的困難。小學(xué)一年級(jí)數(shù)

9月份開(kāi)始，國(guó)內(nèi)的各大高校陸陸續(xù)續(xù)迎來(lái)了新生，大學(xué)開(kāi)學(xué)之后，在校園的各個(gè)角落，都會(huì)看到很多的大學(xué)開(kāi)學(xué)迎新生標(biāo)語(yǔ)。這些迎新生的標(biāo)語(yǔ)每年都在推陳出新，成

雖然說(shuō)如今的中國(guó)教育市場(chǎng)正在蓬勃發(fā)展，高級(jí)教師資源也是比較豐富的。但是對(duì)于一些孩子來(lái)說(shuō)，那種大班的教育還是不夠精細(xì)化。很多老師僅僅只是為了收