幼兒園和小學(xué)之間存在著相當(dāng)大的差距,從學(xué)習(xí)環(huán)境和對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求上來講都距離很遠(yuǎn),這一段過度的時(shí)光在孩子的成長(zhǎng)里將會(huì)是一段很重要的時(shí)光,會(huì)給孩子帶來深遠(yuǎn)的影響。那為了做好幼小銜接,父母應(yīng)該做些什么呢?

幼小銜接卓絕步:認(rèn)清幼兒園與小學(xué)之間的差異所在

幼兒園與小學(xué)相比較,學(xué)習(xí)的氛圍很是不一樣。幼兒園里面,老師多以游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)些,而小學(xué)則是有嚴(yán)格規(guī)矩地要求學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)。在幼兒園里,小朋友們常常是成群結(jié)隊(duì)地一起玩耍,而在小學(xué),小學(xué)生們需要嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)認(rèn)真學(xué)習(xí)。等到孩子上小學(xué)的時(shí)候再進(jìn)行調(diào)整會(huì)顯得有些遲,而且孩子的適應(yīng)性還不夠強(qiáng),并不是說調(diào)整就能立即調(diào)整過來的。所以為了做好幼小銜接,父母應(yīng)當(dāng)在認(rèn)清幼兒園與小學(xué)的基礎(chǔ)上,提前開始做一些準(zhǔn)備工作。

幼小銜接第二步:提前模擬小學(xué)生活環(huán)境

父母要搭建像小學(xué)里學(xué)生們一起學(xué)習(xí)的環(huán)境必然是不可能的,但可以在幼兒園的末期,從守規(guī)矩方面培養(yǎng)一下孩子。父母可以告誡孩子們進(jìn)入小學(xué)之后,需要認(rèn)真遵守紀(jì)律,聽從老師的指導(dǎo),所以可以逐漸放手讓孩子做一些自己生活的安排工作,比如時(shí)間上的安排,看動(dòng)漫的時(shí)間與學(xué)習(xí)的時(shí)間如何協(xié)調(diào),提早開始培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主又遵守紀(jì)律。

幼小銜接第三步:為孩子選擇適合他的學(xué)校

說到挑選學(xué)校,其實(shí)學(xué)校也是有個(gè)性的。在素質(zhì)教育越來越重要的今天,除了學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)之外,每個(gè)學(xué)校的宗旨與培養(yǎng)方向其實(shí)都有所不一樣。如果孩子是興趣愛好廣泛同時(shí)獨(dú)立能力又很強(qiáng)的類型,那可以將孩子送到校風(fēng)輕松,重視文娛活動(dòng)的學(xué)校。如果孩子是自覺能力不夠好,時(shí)時(shí)需要被督促的類型,那就為他選擇一所校風(fēng)嚴(yán)肅,紀(jì)律嚴(yán)格的學(xué)校,讓他在嚴(yán)管下認(rèn)真學(xué)習(xí)。

幼小銜接第四步:及時(shí)傾聽孩子的聲音

孩子在這樣一個(gè)過度中,一定會(huì)出現(xiàn)一些不適的情況。父母需要及時(shí)傾聽孩子的困惑,為他們解答疑惑,對(duì)他們做出一些指點(diǎn),來保障銜接過程進(jìn)行得順利。

幼小銜接是一個(gè)很重要的過程,父母務(wù)必提前做好準(zhǔn)備,讓孩子度過一段愉快的時(shí)光。