藝術(shù)生是高中教學(xué)中一個(gè)特殊的群體,藝術(shù)生的個(gè)性鮮明,專業(yè)課成績(jī)較好,但是他們的文化課基礎(chǔ)往往會(huì)比較差,尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。藝術(shù)生如何適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí),如何在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),是家長(zhǎng)和老師所關(guān)注的。

一、做好高中與初中學(xué)習(xí)的銜接過(guò)渡

作為老師,我們都很清楚英語(yǔ)是基礎(chǔ)性很強(qiáng)的科目,學(xué)生初中的英語(yǔ)基礎(chǔ)直接決定著他們進(jìn)入高中學(xué)習(xí)英語(yǔ)所表現(xiàn)的興趣,從而影響著高中英語(yǔ)的成績(jī)。對(duì)于藝術(shù)生來(lái)說(shuō),在初中階段往往不重視英語(yǔ),這就導(dǎo)致進(jìn)入高中時(shí)就喪失對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。藝術(shù)生如何適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí),首先我們可以通過(guò)摸底了解學(xué)生的大致水平,及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺弱知識(shí)。由于藝術(shù)生的基礎(chǔ)比較差,所以高中的課程不宜過(guò)快,要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

培養(yǎng)學(xué)生的興趣有助于學(xué)生注意力集中,觀察力提高,思想活躍,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。藝術(shù)生如何適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí),具體做法就是把語(yǔ)言教學(xué)和日常生活聯(lián)系起來(lái),上課可以結(jié)合學(xué)生們感興趣的話題來(lái)對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解。對(duì)藝術(shù)生來(lái)說(shuō),將知識(shí)與專業(yè)課的知識(shí)如美術(shù)、音樂(lè)、娛樂(lè)等方面的知識(shí)相結(jié)合,與學(xué)生多交流接觸,了解學(xué)生的需求。

三、使學(xué)生樹(shù)立信心和恒心

由于藝術(shù)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差,盡管懷著想要學(xué)好英語(yǔ)的決心,但是一旦跟不上老師的節(jié)奏,他們的挫敗感就會(huì)將求知欲掩蓋。這樣就要求老師不能往難、深的知識(shí)講,要將重要知識(shí)一遍遍重復(fù),有耐心地從概念開(kāi)始,逐步引導(dǎo)。

以上就是各種藝術(shù)生如何適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些小提示和方法。在教學(xué)過(guò)程中,不能對(duì)學(xué)生懷有偏見(jiàn),也不能對(duì)學(xué)生做出片面的理解,這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)老師有種不信任感。老師的職責(zé)就在于公平地對(duì)待學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)自己有正確的定位,有著特長(zhǎng)的學(xué)生是非常杰出的,英語(yǔ)教學(xué)的成功與否,不止取決于學(xué)生的智力,還在于老師的教育。