2014年APEC會(huì)議在北京召開(kāi),中國(guó)參與國(guó)際事務(wù)的軌跡正逐步加深, 國(guó)際化的縱深發(fā)展,將一個(gè)廣闊的世界舞臺(tái)呈現(xiàn)在大家面前,全球化人才的需求比任何時(shí)候都強(qiáng)烈。培養(yǎng)具備國(guó)際化視野和領(lǐng)導(dǎo)力的中國(guó)新生代,成為教育界的新課題。

傳統(tǒng)教育往往更重視孩子的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),家庭教育也出現(xiàn)“6 1”(爸爸、媽媽、祖父母、外祖父母照顧1名孩子)模式,孩子在解決問(wèn)題、與人交流溝通、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)等方面的培養(yǎng)較為欠缺,重知識(shí)輕能力的教育方式不利于孩子綜合能力的發(fā)展。許多世界500強(qiáng)公司在招聘時(shí)將進(jìn)取心、思考能力、溝通能力、計(jì)劃組織能力與抗壓能力等作為選才的重要參數(shù),國(guó)際化人才的培養(yǎng)勢(shì)必對(duì)孩子的杰出品質(zhì)提出了更高要求。

瑞思學(xué)科英語(yǔ)作為美式教育在中國(guó)的倡導(dǎo)者,基于全英文“浸入式”的學(xué)科教學(xué),很好的平衡了知識(shí)習(xí)得和學(xué)生綜合能力的發(fā)展。在強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)科英語(yǔ)思維的同時(shí),更注重孩子“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”的培養(yǎng),讓孩子通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作式學(xué)習(xí),進(jìn)行項(xiàng)目管理和演講演示?！拔磥?lái)領(lǐng)導(dǎo)力”的培養(yǎng)貫穿瑞思學(xué)科英語(yǔ)教育體系的始終,讓孩子們從中獲得良好的習(xí)慣、健全的品格,在未來(lái)國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)下,能用積極心態(tài)、杰出的拓荒者素質(zhì)解決問(wèn)題。

團(tuán)隊(duì)合作 學(xué)習(xí)快樂(lè)分享

團(tuán)隊(duì)合作是瑞思學(xué)科英語(yǔ)“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”體系中非常重要的一個(gè)方面。在當(dāng)今時(shí)代,團(tuán)隊(duì)合作是幾乎所有偉大公司的核心價(jià)值觀,像阿里巴巴、華為等,都將團(tuán)隊(duì)合作作為核心競(jìng)爭(zhēng)力的要素。團(tuán)隊(duì)合作包括獨(dú)立思考、自信、執(zhí)著、社會(huì)適應(yīng)性等個(gè)人素質(zhì),以及在與人溝通互動(dòng)、在團(tuán)隊(duì)合作中的知己解彼、換位思考、雙贏思維、承諾等方面的培養(yǎng)。

在瑞思學(xué)科英語(yǔ)的美式課堂上,孩子們都有各自的小組團(tuán)隊(duì),老師會(huì)啟發(fā)孩子們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)成員的相互配合,比如分配一個(gè)任務(wù),以小組為單位完成,發(fā)動(dòng)集體的智慧,讓孩子在團(tuán)隊(duì)合作中積極思考,認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)也了解別人,分享團(tuán)隊(duì)成果與快樂(lè)的同時(shí)意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量。

項(xiàng)目管理 積極應(yīng)對(duì)難題

項(xiàng)目管理能力是未來(lái)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力中更為重要的能力之一,而管理能力通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與培養(yǎng)能高效促進(jìn)問(wèn)題的解決。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),一個(gè)游戲,一次家庭作業(yè)就是他們的小項(xiàng)目,而管理,包括管理團(tuán)隊(duì)、管理時(shí)間、事物、情緒等各方面內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)快速更迭的信息時(shí)代,具備良好的項(xiàng)目管理能力,是國(guó)際化企業(yè)人才必備的素質(zhì)。

在瑞思學(xué)科英語(yǔ)體系中,項(xiàng)目管理的概念包括時(shí)間管理、批判性思維能力、 解決問(wèn)題能力、組織管理能力等,培養(yǎng)孩子從建立時(shí)間概念、排時(shí)間順序到孩子主動(dòng)去制定計(jì)劃,并按照優(yōu)先級(jí)去落實(shí)執(zhí)行,更后利用自由時(shí)間去休息娛樂(lè),讓孩子從小養(yǎng)成做事有條不紊、高效利用時(shí)間的習(xí)慣。在瑞思學(xué)科英語(yǔ)課堂上,通過(guò)多樣閱讀題材,鼓勵(lì)孩子們多維度思考問(wèn)題,并啟發(fā)孩子通過(guò)情景再現(xiàn)大膽想象,鍛煉孩子的邏輯思維,以及發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

演講演示 溝通表達(dá)無(wú)阻

在每一屆的美國(guó)總統(tǒng)大選時(shí),候選人的競(jìng)選演說(shuō)豪情萬(wàn)丈;中國(guó)卓絕位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言的演講則風(fēng)趣幽默;我們的“卓絕夫人”彭麗媛在亮相國(guó)際舞臺(tái),演講時(shí)的大氣風(fēng)范也讓人印象深刻。演講演示能力是伴隨人的一生,能帶來(lái)增值財(cái)富的一項(xiàng)技能。

瑞思學(xué)科英語(yǔ)鍛煉孩子的口才,提高孩子與人的溝通技能。演講演示包括自信心、肢體語(yǔ)言使用、表情的配合、公共演講技巧等,古今中外具有影響力的成功人士都是善于公眾表達(dá)溝通的大師。瑞思學(xué)科英語(yǔ)對(duì)孩子演講演示的訓(xùn)練是循序漸進(jìn)的過(guò)程,從小組成員全體上臺(tái)到更終獨(dú)自在臺(tái)前與觀眾從容互動(dòng),從把事情講清楚到流利表達(dá)觀點(diǎn),從演講前的充分準(zhǔn)備到臺(tái)前演講有聲有色,增強(qiáng)孩子們的自信心、養(yǎng)成科學(xué)的思維、良好的心態(tài)、豐富的學(xué)識(shí)。

領(lǐng)導(dǎo)力決定未來(lái)

瑞思學(xué)科英語(yǔ)堅(jiān)持國(guó)際化精英教育理念,讓孩子們從小接受先進(jìn)教育和未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力課程。教育的未來(lái)需要跟上時(shí)代的步伐,適應(yīng)全球一體化發(fā)展,教育行業(yè)以及每一個(gè)熱愛(ài)教育者需要有勇氣有魄力地推行符合國(guó)際化需求的改革措施,瑞思學(xué)科英語(yǔ)希望將中國(guó)孩子培養(yǎng)成更加銳意進(jìn)取、具有廣闊視野的人才,具備獨(dú)立思考、積極主動(dòng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、解決問(wèn)題的能力,成為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的國(guó)際公民。

一直以來(lái)瑞思都嚴(yán)格要求自己,以拓荒者精神在教育行業(yè)領(lǐng)域不斷開(kāi)拓,瑞思深信要想創(chuàng)造一份偉大的事業(yè),需要具備領(lǐng)導(dǎo)力的團(tuán)隊(duì),對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)教育的未來(lái)負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)力是孩子未來(lái)發(fā)展的基石,領(lǐng)導(dǎo)力也是瑞思作為教育企業(yè)的風(fēng)帆,引領(lǐng)著教育的未來(lái)。