如何學(xué)好初中化學(xué)課,要解決求知欲向?qū)W習(xí)能力的轉(zhuǎn)變。

化學(xué)是一門十分誘人的學(xué)科,尤其是是面對(duì)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn),比如“點(diǎn)不著的手絹”“紅色噴泉”這些經(jīng)典的化學(xué)入門實(shí)驗(yàn),讓很多初中生充滿了求知欲望。但是這些現(xiàn)象的背后,卻是自然界中各種元素的相互作用的結(jié)果,因此如何滿足自己的求知欲,就是要深入了解化學(xué)物質(zhì)的基本構(gòu)成,這也是對(duì)初中生學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn),比如在聽課過(guò)程中,會(huì)聽不代表聽會(huì),應(yīng)該學(xué)會(huì)舉一反三,對(duì)所學(xué)知識(shí)展開擴(kuò)展,因?yàn)榛瘜W(xué)本身就是一個(gè)無(wú)限拓展的學(xué)科。

如何學(xué)好初中化學(xué)課,要做到死記硬背和活學(xué)活用的融會(huì)貫通。

化學(xué)中關(guān)于物質(zhì)的構(gòu)成,物質(zhì)之間的相互反應(yīng),催化劑的介入,原子分子量的變化,化學(xué)工程式的解決等等,不但需要初中生對(duì)一部分硬性數(shù)據(jù)死記硬背,更需要的是從宏觀和微觀兩方面對(duì)所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通。比如在考試中經(jīng)常出現(xiàn)的描述某個(gè)事件的發(fā)生過(guò)程,找出期間發(fā)生的某些化學(xué)反應(yīng),在利用化學(xué)工程式尋求某些物質(zhì)計(jì)量的題目,就是對(duì)各類知識(shí)的綜合考驗(yàn),需要初中生掌握更多的知識(shí),從多角度分析題目,做到活學(xué)活用。

如何學(xué)好初中化學(xué)課,要從激發(fā)興趣的角度去激勵(lì)初中生。

在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中,我們會(huì)遇到很多大科學(xué)家,比如門捷列夫。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該用這些大科學(xué)家的成長(zhǎng)歷程激勵(lì)孩子,啟發(fā)其學(xué)習(xí)。初中生化學(xué)課的學(xué)習(xí)是對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)乃至進(jìn)入高校繼續(xù)從事化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),某種程度上,這一時(shí)期對(duì)化學(xué)產(chǎn)生的喜好很大程度上影響學(xué)生對(duì)化學(xué)這門學(xué)科的認(rèn)知,這種認(rèn)知已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了初中生對(duì)化學(xué)考試成績(jī)的學(xué)習(xí)需要。所以說(shuō)一旦興趣形成,那么考試成績(jī)自然倍增。

初中化學(xué)課的重要性不言而喻,尤其是對(duì)于向理科沖刺的初中考生來(lái)說(shuō)更是忽視不得,因此掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧才能夠提高成績(jī),完成學(xué)業(yè)。