許多家長讓孩子參加繪畫班，希望能夠多學(xué)一些東西，但往往繪畫班中只教孩子涂鴉，或是模仿老師。沒有真正發(fā)揮孩子的自主想像力和創(chuàng)造力，所以一些幼兒專家提出，讓孩子自主性繪畫。所謂自主性繪畫，不同于東方的模仿畫，也不同于西方的自由畫，是一個讓孩子發(fā)揮自己能力的自主畫。

其實，許多家長教孩子繪畫，目的不在于培養(yǎng)畫家和技能技巧，而在于對孩子進(jìn)行素質(zhì)教育，全面提高孩子的能力。首先，自主性繪畫可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力是在具有豐富的想像基礎(chǔ)之上的，沒有想像談不上創(chuàng)造，讓孩子有想像力靠什么?必須給孩子良好的知識，沒有知識談不上想像，想像是原有的知識進(jìn)行的重新組合，所以從小要給孩子豐富的知識。豐富知識有兩種形式，一個是量的方面豐富知識。

3～6歲的孩子求知欲特別強(qiáng)，她們可以接受很多很多的知識，在這種情況下，家長要想辦法增加孩子的知識。另一個方面就是豐富知識的結(jié)構(gòu)，使知識形成系統(tǒng)。比如學(xué)習(xí)種子這方面的知識，首先家長給孩子講故事，讓孩子知識種子的性質(zhì)，然后給孩子提供一些圖片，接下來收集這些種子，還要把種子分成若干類別，歸類之后再給孩子講。家長可以把種子做成一大鍋八寶粥，與孩子一同享用，邊吃邊討論有關(guān)種子的問題。通過上面的過程，孩子對種子的印象就很深刻?？傊?，通過刺激孩子味覺、感覺、知覺、觸覺各個方面提高孩子的知識。　　當(dāng)然，不是把它講到生物學(xué)的角度，而是深入淺出，在孩子理解的范圍內(nèi)讓孩子了解更多的東西。同時也讓孩子自己動手種一些東西，通過這一系列的活動，孩子了解的知識就是有機(jī)的，而不是機(jī)械的。在這個過程中不斷的配合孩子畫畫，比如讓孩子畫開花、成長。秋天讓孩子畫豐收的景象等等。

另一方面，要教給孩子畫畫的技能。許多家長會問：“如果不教孩子模仿畫，他怎么能會畫?”當(dāng)然，畫模仿畫也是必要的，不過不要因畫不像而抹殺孩子的觀察力、想像力和創(chuàng)造力。同時對孩子還要進(jìn)行智力技能訓(xùn)練，要告訴孩子顏色，并在孩子適應(yīng)的范圍內(nèi)教十多種色或圖形，重點教一些事物的形狀，例如心形、柳葉形、豆形、雨點形、飛機(jī)的流體形。孩子掌握了這些內(nèi)容，在認(rèn)識新鮮事物時，就不會有干巴巴的感覺，它可以通過形和色認(rèn)識事物，概括事物，通過畫畫來表現(xiàn)事物。第三點，語言的發(fā)展對繪畫也有幫助。三歲孩子是語言發(fā)展的重要時期，可塑性很強(qiáng)。因此我們通過故事、詩歌、交談等各種方式，與孩子進(jìn)行交流，這樣孩子對繪畫的表述就更豐富。

2歲寶寶更適合學(xué)畫畫當(dāng)今許多年輕的父母，都希望自己的孩子有繪畫方面的才能，甚至長大后能成名成家。這種愿望是好的。然而一個孩子有無繪畫才能，能否沿著正確軌道發(fā)展，因素是很多的，除了遺傳因素外，很重要還取決于后天的環(huán)境和教育因素的影響，以及個人的興趣和主觀努力。根據(jù)統(tǒng)計，兒童繪畫教育中的智力開發(fā)取決于接受教育的年齡：從2-3歲開始訓(xùn)練的孩子，91%有豐富的想象力和創(chuàng)造能力;4-6歲為84%;7-9歲為40%;14歲后才開始訓(xùn)練的只占7.2%。2-3歲是兒童視覺感受能力發(fā)展的關(guān)鍵期，此時對兒童進(jìn)行繪畫教育，可以促使孩子繪畫才能的發(fā)展。

兩歲寶寶的小手，不再是抓到東西就送到嘴里，開始嘗試把手里的東西敲、扔、拍、舞動等等。如果這時候就開始提供畫具，讓他們嘗試通過手部的動作，在紙上變出各種線條、色塊。對他們來說，他們手下出現(xiàn)的不同的痕跡，是一種多么美妙的體驗呀。從涂鴉過程中學(xué)習(xí)到點、線等符號，并發(fā)現(xiàn)了這些符號與手部動作的關(guān)系，是人生中創(chuàng)作記號活動的開始。早期的涂鴉活動幫助幼兒大肌肉的發(fā)展，并且從重復(fù)的動作中學(xué)會視覺的控制。2歲以上的孩子，他們能有目的地使用象征式的符號來表達(dá)自己的心意，這個時期是學(xué)畫的更佳年齡。

開始時，當(dāng)看到寶寶的“作品”亂七八糟、雜亂無章，有些父母會非常著急地教寶寶畫太陽、畫小草、畫白云、畫樹林……或是對比其他同齡小朋友，然后很受挫折地認(rèn)為自己的寶寶很笨。其實，小寶寶開始握筆，在一張白紙上亂戳，對于他就是非常大的進(jìn)步，是一個質(zhì)的飛躍。所以，大人對于寶寶涂鴉，應(yīng)始終抱一種贊嘆、驚喜、鼓勵的態(tài)度，這種積極的態(tài)度會鼓舞寶寶用積極的心態(tài)去探索這個色彩斑斕的紙筆世界。如果這時媽媽、爸爸有一絲絲著急、失望，對于你身邊的小小寶貝都是一種打擊，敏感的寶寶也許因此會拒絕涂畫游戲，甚至拒絕紙和筆，對學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生反感，那就真是得不償失了。

父母可以用游戲的形式教孩子畫點、線和圓圈，例如：下雨了，讓孩子畫線條、畫點;又如：點蚊香、繞毛線球時，教孩子順著一個方向畫螺旋線，鍛煉孩子的手腕肌肉。在孩子掌握了線、圓圈、點的畫法的基礎(chǔ)上，父母應(yīng)啟發(fā)孩子觀察簡單的物體，逐漸訓(xùn)練孩子能畫出象征性的圖形。由于孩子比較容易掌握畫圓形，故一般在教孩子畫簡單的物體時，應(yīng)該從圓形開始，如畫蘋果、糖葫蘆等，再逐步過渡到方形、長方形，例如畫手帕、窗戶等。

父母要有意識地在日常生活中引起孩子對物體色彩的注意，培養(yǎng)對顏色的興趣，逐步認(rèn)識3至6種顏色：紅、綠、藍(lán)、黃、黑和褐色，并喜歡使用不同顏色的蠟筆繪畫。孩子剛開始畫畫，一般不敢大膽畫。畫的線條一般都很輕、彎彎曲曲，父母要鼓勵孩子大膽地畫，盡量畫大一些，更好每次都把紙畫滿。