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導(dǎo)讀：今天看到一個(gè)家長(zhǎng)的文章，如何讓自己初到國(guó)外的孩子能夠很好的融入外國(guó)的學(xué)習(xí)和生活里去。感覺(jué)對(duì)大家有啟迪和借鑒的作用。特分享之。

今天看到一個(gè)家長(zhǎng)的文章，如何讓自己初到國(guó)外的孩子能夠很好的融入外國(guó)的學(xué)習(xí)和生活里去。感覺(jué)對(duì)大家有啟迪和借鑒的作用。特分享之。

兒子來(lái)加時(shí)進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)班，當(dāng)時(shí)會(huì)說(shuō)幾句簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，26個(gè)字母還背不全。好在當(dāng)時(shí)有個(gè)華人同學(xué)幫他翻譯，度過(guò)了開(kāi)始的難關(guān)。

因?yàn)檎Z(yǔ)言，有個(gè)叫smith的白人孩子不愿和他玩。我就告訴兒子，別擔(dān)心，等你語(yǔ)言好了，他會(huì)和你玩的，他只懂英語(yǔ)，可你是多學(xué)一門語(yǔ)言呀，你一定比他聰明。

果然，過(guò)了一個(gè)多月，兒子高興地告訴我，老師讓那個(gè)smith問(wèn)他單詞如何拼。那可是個(gè)白人說(shuō)英語(yǔ)的孩子埃當(dāng)時(shí)我感嘆的是老師的教學(xué)方法，對(duì)一個(gè)新移民的孩子如此鼓勵(lì)，他的學(xué)習(xí)熱情能不高嗎？

我告訴兒子，學(xué)英語(yǔ)就像進(jìn)學(xué)校一樣，媽媽就把你領(lǐng)到門口，進(jìn)去后怎么走就要靠自己了。如果你努力，很快就可走到門口，如果你不努力，那就要走很久。兒子學(xué)校的校長(zhǎng)也告訴我們，北美的專家調(diào)查說(shuō)，新移民子女，快的一年，慢的七年才能達(dá)到當(dāng)?shù)睾⒆拥挠⒄Z(yǔ)水平。建議家長(zhǎng)在家要輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

為了幫助兒子盡快學(xué)英語(yǔ)，每天我都要思考如何教他。孩子小，不可能理解語(yǔ)法問(wèn)題，于是我就把各類人稱，句型用彩色筆寫在紙上，為了教兒子學(xué)讀音規(guī)則，我就根據(jù)元音，輔音規(guī)則，把同音單詞歸類寫在一起，然后貼在墻上，讓兒子每天都重復(fù)讀，墻上的紙?jiān)絹?lái)越多，最多時(shí)墻上貼了40張紙。讀多了，自然就順口了。老公還陪著兒子一起背短篇小說(shuō)，兒子比爸爸背得快，越背越有興趣。

那天我?guī)鹤尤タ瘁t(yī)生，兒子照例在等待期間拿本書(shū)閱讀，邊上有個(gè)老人問(wèn)我是否來(lái)了很多年，當(dāng)?shù)弥覀儾艁?lái)了4個(gè)月，兒子起初的英語(yǔ)僅限幾句簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)時(shí)，老人很感嘆。她告訴我她馬上就要退休了，這孩子是她一輩子的教學(xué)生涯中見(jiàn)到的第一個(gè)新移民英語(yǔ)進(jìn)步如此之快的。她對(duì)我兒子說(shuō)，我知道你媽媽為你花了很多心血，當(dāng)然你也很用功。她贊揚(yáng)我對(duì)孩子學(xué)習(xí)的付出，使孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步神速。而很多新移民父母認(rèn)為只要把孩子送進(jìn)學(xué)校就行了，做父母的就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)，這樣孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步很慢。老教師的話令我知道原來(lái)兒子的英語(yǔ)進(jìn)步速度可觀，也增加了我繼續(xù)教兒子的信心。過(guò)了一個(gè)多月，因?yàn)橐峒胰ズ蛢鹤拥陌嘀魅胃鎰e，老師也說(shuō)了同樣的話，兒子是她教學(xué)至今英語(yǔ)進(jìn)步最快的新移民孩子。老師很舍不得兒子的離開(kāi)。搬家之后的新學(xué)校，兒子的班主任也是到了就要退休的年齡，對(duì)我又說(shuō)了同樣的話。如果說(shuō)，我們那時(shí)還處于萬(wàn)事開(kāi)頭難的時(shí)期，兒子的進(jìn)步無(wú)疑給了我們巨大的安慰。

來(lái)加拿大后，驚嘆這里圖書(shū)館的發(fā)達(dá)和豐富。一次可以借50本書(shū)，還可以預(yù)訂。這么好的資源不利用豈不可惜？我們每周都去圖書(shū)館，各自借自己喜歡的書(shū)。兒子的書(shū)也有淺入深，越借越厚。他對(duì)讀書(shū)的興趣也日趨濃厚，延續(xù)至今。他的知識(shí)面之廣，亦令我們佩服。

孩子小學(xué)時(shí)，老師說(shuō)兒子總是outofgroup.問(wèn)他原因，他說(shuō)這些人太笨，那么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都學(xué)不會(huì)。說(shuō)多了別人不高興，所以不說(shuō)嘍。老師因此二次建議我讓孩子進(jìn)giftclass,因?yàn)閾?dān)心孩子的語(yǔ)言，我還是決定讓孩子留在普通學(xué)校好。我怕孩子進(jìn)入giftclass后，成為班里的差生，這樣會(huì)打擊他的自信心，與其做高個(gè)里的矮子，不如做矮個(gè)里的高個(gè)，這樣會(huì)輕松些。誰(shuí)讓俺不是推媽呢？！加拿大的giftclass，不是每個(gè)學(xué)校都有的，幾乎等于上海每個(gè)區(qū)才一個(gè)學(xué)校有。到7年級(jí)時(shí)，我們被兒子的英語(yǔ)老師直接招到學(xué)校，老師明確告訴我們這個(gè)孩子再不進(jìn)giftclass就毀了，因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)無(wú)法教他了，每天上課，老師都是給他一本書(shū)，一包土豆片，讓他閉嘴。因?yàn)樗裁炊贾?，還學(xué)什么呀？就剩搗亂了。我提出了對(duì)孩子語(yǔ)言的擔(dān)心，老師說(shuō)根本就沒(méi)問(wèn)題，還給我講解了有關(guān)知識(shí)，原來(lái)老師也是giftclass出來(lái)的。當(dāng)然，能否進(jìn)giftclass,還要進(jìn)行IQTest。

沒(méi)想到心理醫(yī)生告訴我們，他測(cè)的那么多孩子中，這孩子是少有的聰明，IQ很高，所有的問(wèn)題幾乎沒(méi)有不知道的，而且涉及范圍很廣。等聽(tīng)到我對(duì)孩子的評(píng)論，這個(gè)心理醫(yī)生笑了，別的媽媽是恨不得夸自己孩子是全天下最聰明的。還沒(méi)見(jiàn)過(guò)有你這樣的媽媽，竟然說(shuō)自己孩子的智商一般，只能說(shuō)和你們的高教育程度有關(guān)。我說(shuō)為人父母，只有理智地看待自己的孩子，才能讓孩子進(jìn)步。

兒子如今已經(jīng)大三了，依然喜歡看書(shū)。直到今天，我依然還是這個(gè)觀點(diǎn)，我兒不是天才，他的聰明是因?yàn)樗矚g看書(shū)，書(shū)看多了，知識(shí)面自然就廣，人也會(huì)變得聰明。所以我一直建議朋友們帶孩子去圖書(shū)館，讓孩子養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣，而不是任孩子玩游戲。孩子喜歡看書(shū)，自然玩游戲的時(shí)間就會(huì)減少，而不是靠父母硬性限制。我兒當(dāng)年是孩子流行什么就玩什么，我們什么都沒(méi)給少買。畢竟童年的快樂(lè)很重要。

很多華人父母喜歡為孩子選好學(xué)區(qū)，我卻不愿將孩子送入華人成堆的地方，論學(xué)業(yè)，華人孩子的成績(jī)是無(wú)法否認(rèn)的。但如果大家只因華人而來(lái)往，又如何面對(duì)未來(lái)呢？

孩子長(zhǎng)大后面對(duì)的是各民族，而不是華裔。如果孩子不懂與別人交留，爬藤了又如何？

很多華裔孩子喜歡在學(xué)校扎堆，實(shí)際上是自己把自己孤立了。俺從小就教育兒子一定要和所有人玩，而不是只有華人，而且要讓別人跟著你，而不是你跟著別人后面。所以俺兒從小學(xué)到高中，直至大學(xué)和部隊(duì)，都被夸leadership強(qiáng)。

孩子英語(yǔ)不好，父母應(yīng)該在家教，而不是抱怨白人。俺兒當(dāng)年也有同學(xué)不和他玩，等英語(yǔ)好了，都跟他屁股后面玩，如今他的好朋友白人華人黑人都有。