日語學(xué)習(xí)，如何背單詞

世紀(jì)青年每個(gè)月的日語教研組活動(dòng)，都會有老師提出這樣一個(gè)問題，每次新班的學(xué)生都會問：老師，日語單詞怎么背呀？為什么我背了一遍又一遍還是記不住呢？看動(dòng)漫很多年一直覺得日語很好學(xué)，一到實(shí)際就總是記不住，老師，怎么辦才好呢？

日語學(xué)習(xí)中有一個(gè)很大的難點(diǎn)，就是記憶日語單詞。日語學(xué)習(xí)如何做到高效實(shí)用，在一定程度上與能否快速有效的背誦單詞有關(guān)。如何記憶單詞是日語學(xué)習(xí)者一直都在探討交流的問題。

下面世紀(jì)青年就為大家介紹一些，在日語學(xué)習(xí)中總結(jié)和借鑒的一些背單詞的小技巧，希望對廣大的日語學(xué)習(xí)者有幫助。

找尋日語單詞的記憶規(guī)律，反復(fù)記憶。

如，“書”這一漢字，其訓(xùn)讀為“かく”，音讀則為“しょ”，記住這兩個(gè)讀音應(yīng)該說并不困難，問題在于這無生機(jī)的讀音，我們始終無法強(qiáng)化它們在腦中的記憶，當(dāng)突然被問及“書”的音讀是長音還是短音時(shí)，我們總會猶豫片刻。這時(shí)候我們需要一些輔助手段，比如說你在記憶“書”一字時(shí)，可以一同記憶“書道(しょどう)、書籍(しょせき)、書斎(しょさい)、書類(しょるい)”等單詞，通過四五次的刺激，在你大腦里就會留有較深的印象。

確認(rèn)日語漢字與中文意思的對應(yīng)。

例如以上所舉各例的中文意思分別為“書法，書籍，書房，文件”，前三個(gè)單詞的中文意思與日語漢字所體現(xiàn)的基本相同，而最后一個(gè)“書類(しょるい)”卻與中文含意相差較遠(yuǎn)，這就是，我們尤其需要注意的。也就是說我們在記憶普遍規(guī)律時(shí)，需要反復(fù)強(qiáng)化，但強(qiáng)化決不是機(jī)械性的，而是在不斷的擴(kuò)展中，逐漸展開的。另外，在特殊讀音，或特殊含義面前，我們的注意力本身就是較高的，不知不覺中我們便能記住。

單詞時(shí)心要靜，需做到準(zhǔn)確無誤的記憶。

舉幾個(gè)特別簡單的例子。比如說“自転車、手伝う、文法”，請你思考一下這些詞的讀音，想一想是“じてんしゃ”還是“じでんしゃ”，是“てづたう、てつだう、てつたう”中的哪一個(gè)，是“ぶんぽう”，還是“ぶんぼう”。是啊，我們的記憶開始模糊了，開始猶豫了，這難道不是我們的記憶不夠準(zhǔn)確造成的么？

多翻字典，反復(fù)記憶，戰(zhàn)勝日語單詞的多種含義。接著我們要關(guān)注的是單詞的含義以及活用。舉個(gè)例子“一般”，一起來看幾個(gè)例句。

1、韓國料理は一般に辛い。

2、一般に小さい女の子は人形が好きだ。

3、この美術(shù)館は一般に公開されている。

4、電話が一般に普及したために、今日では手紙を書く人々は少なくなってきた。

看過例句我們知道，“一般”在日語中經(jīng)常以“一般に”的形式出現(xiàn)，這似乎是一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)。接下來，在例1、例2中，“一般に”的含義基本與中文意思相同，因此可以翻譯成“一般來說”，所以前兩個(gè)例句的含義是“一般來說韓國菜都比較辣”，“一般來說小女孩都喜歡洋娃娃”?？墒窃诤髢蓚€(gè)例句中，“一般に”解釋為“一般來說”有些牽強(qiáng)，當(dāng)我們仔細(xì)辨認(rèn)后，發(fā)現(xiàn)后兩個(gè)“一般に”中的“一般”是當(dāng)作名詞用的，中文意思是“普通民眾、老百姓、大眾”，因此，后兩句分別翻譯為“這個(gè)美術(shù)館向公眾開放”，“由于電話在大眾當(dāng)中的普及……”由此可見，我們對待漢字，并不是缺乏最基本的認(rèn)識，而是對其的活用以及多種含義認(rèn)識不足。當(dāng)然最好的解決方式就是，將某一個(gè)單詞放入不同的語境，開動(dòng)腦筋，勤查工具書，找出各種用法以及含義的差異。

大家可用以上方法多試試，來記憶單詞。