上海幾歲孩子學機器人？7-16歲孩子可以學機器人課程。泊思地機器人創(chuàng)意、模型俱樂部：擁有眾多上海屢獲國際金獎、榮獲數(shù)百項國內(nèi)一等獎的知名教師、教練。主要面向3到16歲的青少年，以創(chuàng)意模型機器人搭建、編程為平臺，培養(yǎng)青少年兒童的創(chuàng)新能力、互助協(xié)作能力、領導力、動手能力等，同時俱樂部也開設針對青少年和成人的航模、電子電路及單片機開發(fā)課程。

培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力: 充分挖掘?qū)W生的好奇心，鼓勵學生不習以為常、不滿足現(xiàn)狀、克服僵化思維，善于發(fā)現(xiàn)問題，進而對缺點和問題加以改進和發(fā)明，培養(yǎng)創(chuàng)造性解決問題的能力。 培養(yǎng)合作欣賞、情緒覺察的能力。通過體驗合作的快樂和高效，讓學生理解合作的意義，善于取長補短，并在活動中察覺并分析自己及他人的情緒、意向、動機及感覺，形成正確的人際交往關系。

樂高公司與國際頂尖的教育專家如美國麻省理工學院多媒體實驗室、卡內(nèi)基梅隆大機器人學院、塔輔茨大學工程訓練中心、美國國家儀器公司等，合作開發(fā)了樂高教育課程。這些知識涉及動物、環(huán)境、社會科學、建筑、機械、電子、電腦、自動化、數(shù)學、物理等綜合知識。目前在英、美、加拿大、法國、澳大利亞、亞洲等全球先進的國家及地區(qū)的幼兒園、學校和研究院都運用樂高進行教育.

21世紀，科學技術突飛猛進，知識經(jīng)濟日新月異，科技啟蒙教育產(chǎn)業(yè)正逐步成為未來的明星產(chǎn)業(yè)。歐盟是世界機器人教育的發(fā)源地，在上世紀90年代已將科技啟蒙教育引入國家基礎教育體系。在美國、日本、韓國等地，每年都有各種青少兒的機器人賽事。在我國香港、臺灣地區(qū)，科技啟蒙教育也走入了學校課堂，豐富了少兒的智力、創(chuàng)新能力和實踐操作能力，是未來教育市場的新趨勢。

技術融合了機械原理、電子傳感器、計算機軟硬件及人工智能等眾多先進技術，為學生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)承載著新的使命。機器人教育在教學中體現(xiàn)了以下幾個方面的作用：

1、讓學生了解機器人的發(fā)展和應用現(xiàn)狀，理解機器人的概念和工作方式，為進一步學習機器人技術的有關知識打下基矗

2、讓學生了解機器人各個傳感器的功能，學習編寫簡單的機器人控制程序，提高學生分析問題和解決問題的能力。