（奧巴馬深入學生群體，了解科技競賽）

科技，未來發(fā)展大趨勢

這位美國總統(tǒng)在2014年始終強調(diào)：21世紀全球經(jīng)濟背景下最有價值的技能是學習能力，必須給從幼兒園到高三的孩子們提供“全球課堂”的教育理念，不斷改善學校教育，讓學生的學習實踐適應未來工作和職業(yè)發(fā)展的需要。這個觀念，大概的意思就是全球協(xié)作、知識共享、興趣導向，無論在什么國家，不受時間約束，只要有共同的愛好就可以學習。

今年7月份，奧巴馬在執(zhí)行一項計劃前就發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡教學取得的高級成就，比如通過MOOCs(大規(guī)模開放式網(wǎng)絡課程)，數(shù)以百萬計的人能夠獲得高品質(zhì)學習的機會;通過“翻轉(zhuǎn)”或“混合”課堂，學生可以在家、路上及校園觀看課堂教學，因此教師可以增加學生學習的深度，拓展學習范圍。

在2014年的末尾，有媒體報道美國總統(tǒng)奧巴馬不僅呼吁所有人都學習編程，甚至以身作則編寫代碼，成為美國歷史上首位編寫計算機代碼的總統(tǒng)。奧巴馬稱：”別總充當消費者，試著創(chuàng)造點什么;花一小時，你就可以了解更多關乎我們生命一部分的科技。”

關于“STEM”

STEM的教學并不是簡單地將科學與工程組合起來，而是要把學生學習到的零碎的知識與機械過程轉(zhuǎn)變成一個探究世界相互聯(lián)系的不同側(cè)面的過程。在科學、技術、工程、數(shù)學之間存在著一種相互支撐、相互補充、共同發(fā)展的關系。如果要了解它們，尤其是它們之間的關系，就不能獨立其中任何一個部分，只有在交互中，在相互的碰撞中，才能實現(xiàn)深層次的學習、理解性學習，也才能真正培養(yǎng)兒童各個方面的技能和認識。