個(gè)性心理特征的分析要點(diǎn) 拓展訓(xùn)練的原理是什么?今天拓展訓(xùn)練心得體會(huì)要給大家介紹的就是這方面的內(nèi)容,希望大家通過(guò)本文的介紹,可以對(duì)拓展訓(xùn)練的原理是什么等方面的內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)與了解,下面就跟隨重慶新三力拓展訓(xùn)練有限公司的專家一同來(lái)看一下相關(guān)的內(nèi)容簡(jiǎn)介吧

個(gè)性心理特征是個(gè)體身上經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特征。個(gè)性心理特征的形成具有遺傳作用,也受社會(huì)、家庭、教育環(huán)境的影響.體現(xiàn)了個(gè)體之間的差異性。它主要包括能力,氣質(zhì)和性格,其中以性格為核心。

能力是直接影響活動(dòng)效率,保證活動(dòng)得以順利完成的個(gè)性心理特征。人們通常根據(jù)一個(gè)人能否順利地完成某種活動(dòng)并取得一定的成就,來(lái)衡量此人是否具有從事這種活動(dòng)的能力及這種能力的高低,能力通常劃分為一般能力和特殊能力。一般能力是運(yùn)用于各個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域的能力,包括觀察力、思維力、語(yǔ)言能力、想象力、記憶力等。特殊能力指適用于某個(gè)特殊領(lǐng)域的能力,如:音樂(lè)、數(shù)學(xué)、繪畫(huà)、戲劇等能力。

氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理恬動(dòng)的強(qiáng)度、速度和靈活性等方面典型的、穩(wěn)定的心理特征,即人的性情或脾氣。通常分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、牯液質(zhì)和抑郁質(zhì),這四種類型各有特點(diǎn)。多血質(zhì)的人活潑、好動(dòng)、敏感、反應(yīng)迅速,喜歡與人交往,興趣和情緒容易變換,具有外向性。牯液質(zhì)的人安靜、穩(wěn)重、反應(yīng)緩慢、沉默寡盲,顯得莊重,情緒不容易外露,注意力穩(wěn)定但難于轉(zhuǎn)移,具有內(nèi)向性。膽汁質(zhì)的人直率、熱情、精力旺盛、脾氣急燥、情緒興奮性高、容易沖動(dòng)、反應(yīng)迅速、心境變換劇烈,具有外向性。抑郁質(zhì)的人情緒體驗(yàn)深刻、孤僻、行動(dòng)遲緩且不強(qiáng)烈,善于覺(jué)察他人不易覺(jué)察的細(xì)節(jié).具有內(nèi)向性。

性格是指一種在個(gè)體的生活過(guò)程中形成的,對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)周的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣行為方式。人的性格特征多種多樣,分類也較復(fù)雜,目前國(guó)際上一般把人的性格分為五種類型。

A型:情緒特征不安定,社會(huì)適應(yīng)性較差,群體關(guān)系也較差,易和他人產(chǎn)生磨擦。

B型:情緒特征和社會(huì)適應(yīng)性均較為均衡,但主導(dǎo)性不強(qiáng),交際能力不強(qiáng)。

C型:情緒特征安定.社會(huì)適應(yīng)性良好.性格較平穩(wěn)、被動(dòng)。D型:情緒特征安定,社會(huì)適應(yīng)性均衡,群眾關(guān)系較好,工作能力強(qiáng),能獨(dú)當(dāng)一面。

E型;情緒特征不安定,社會(huì)適應(yīng)性較差,喜歡獨(dú)立思考問(wèn)題,不大喜歡與人交往,有自己的偏愛(ài)和興趣。

不同的個(gè)性心理特征具有不盡相同的潛能,素質(zhì)拓展訓(xùn)練將使學(xué)生在實(shí)踐中了解到自己的個(gè)性心理特征,知道自己的才干和不足,從而有針對(duì)性地挖掘潛能,揚(yáng)長(zhǎng)童短,擺正心態(tài)和位置,正規(guī)個(gè)體差異。教師也可以通過(guò)拓展訓(xùn)練更加深刻地了解學(xué)生,以便因材施教個(gè)性,個(gè)性心理特征的分析要點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生健康地發(fā)展。

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在現(xiàn)實(shí)生活中,有一種現(xiàn)象非常普追:一個(gè)人如果自己不想改變,那么別人試圖改變他會(huì)非常困難;而如果這個(gè)人自己想要改變自己,那么要改變他就比較容易。另外,一個(gè)人對(duì)沒(méi)有親身體驗(yàn)的事物,往往容易遺忘;而一旦親身體驗(yàn)過(guò),則會(huì)記憶探刻。比如,對(duì)于很多人而言,高中時(shí)背得滾瓜爛熟的元素周期表,過(guò)了幾年之后或許一點(diǎn)部想不起來(lái)了;中學(xué)時(shí)熟記于心的諸葛亮的(出師表).現(xiàn)在可能也投有多少印象,因?yàn)樗麄儧](méi)有具體的親身體驗(yàn)。相反,一個(gè)人如果學(xué)會(huì)了騎自行車,即使他早巳開(kāi)上了汽車,好幾年都沒(méi)有再騎過(guò)自行車,但是如果給他一輛自行車,他肯定還會(huì)騎。因?yàn)閷W(xué)騎自行車這樣的一種培訓(xùn),對(duì)于他而言是一種體驗(yàn)式的培訓(xùn),有著非常深刻的記憶。

拓展訓(xùn)練不是簡(jiǎn)單的體育加娛樂(lè),而是一種典型的體驗(yàn)式培訓(xùn),即“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)”,是一種擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的雙向?qū)W習(xí)方式。心理學(xué)研究表明:看到的信息可以被記住10%,聽(tīng)到的信息可以被記住20%,親身體驗(yàn)的信息則可以記住80%。體驗(yàn)式的培訓(xùn)在一種情景模擬的環(huán)境中經(jīng)過(guò)反復(fù)體驗(yàn)與總結(jié),并且聯(lián)系實(shí)際,最終由參訓(xùn)者自己找出存在的問(wèn)題及實(shí)用的工作方法。體驗(yàn)式的培訓(xùn)有一個(gè)完整的鏈條,其效果比較好,效力非常持久。把體驗(yàn)式的拓展訓(xùn)練內(nèi)容引入到對(duì)營(yíng)銷人員培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中,就衍生出了很多新的訓(xùn)練項(xiàng)目,可以大大提高營(yíng)銷員培訓(xùn)的效率。

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