當(dāng)蘋果樹上的蘋果掉在牛頓頭上的時候,它并不是科學(xué),它只是一種現(xiàn)象;當(dāng)牛頓盯著蘋果發(fā)呆的時候,它不是科學(xué),它只是一種靈感;當(dāng)牛頓通過這一事例總結(jié)出萬有引力定律的時候,便產(chǎn)生了科學(xué)?？梢娍茖W(xué)是源于生活、源于常識,小學(xué)科學(xué)更是如此,想要學(xué)好小學(xué)科學(xué)就要有一定的常識和經(jīng)驗;小編就生活常識方面,討論下如何學(xué)好小學(xué)科學(xué)。

首先,要善于觀察

想要學(xué)好小學(xué)科學(xué)其實并不難,因為它的學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān),或許我們每天做的、碰到事情就是科學(xué),只是我們不是牛頓,沒有一雙善于觀察的眼睛;會認(rèn)為這只是一種自然想象或是約定俗成的規(guī)律,從未想過這樣的現(xiàn)象和規(guī)律是如何產(chǎn)生的,這些事情會隨著年齡的增長、經(jīng)驗的積累和智慧的眼睛被解開神秘的面紗;所以說想要學(xué)好小學(xué)科學(xué)就必須有一雙善于觀察的能力。

其次,要勤于動手

科技的發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)的增長、生活水平的提高,再加上家長的寵溺,現(xiàn)在的孩子們在生活中很少會有親手勞動的機(jī)會;這樣的機(jī)會看似無關(guān)緊要,事實上卻是培養(yǎng)孩子思考的前提;如果當(dāng)年的牛頓沒有坐在蘋果樹下,那么發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的時間會推遲很多,那么許多科學(xué)理論都不會再存在。所以想要學(xué)好小學(xué)科學(xué)就要讓孩子們有親自動手的機(jī)會。當(dāng)然小學(xué)自然的課本上也會有許多動手做實驗的課外作業(yè),這就要求孩子們獨立完成。

更后,要懂得運用

發(fā)現(xiàn)科學(xué)、理解科學(xué)只是過程,我們更終的目的是把發(fā)現(xiàn)的科學(xué)運用的在生活中,為生活創(chuàng)造更多的價值;牛頓通過蘋果發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,并把它運用在天文學(xué)上才使有了現(xiàn)在的成就;想要學(xué)好小學(xué)科學(xué)也是一樣,通過實驗得出的結(jié)論可以運用在其它方面,擴(kuò)寬孩子的視野,培養(yǎng)孩子的興趣。

想要學(xué)好小學(xué)科學(xué)其實并不難,但它是很多學(xué)科的基礎(chǔ),是對生活常識的理解,又是從生活中發(fā)現(xiàn),所以科學(xué)與生活秘密相關(guān)。

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