隨著孩子的一天天長大,家長便對孩子的教育日益關(guān)注起來,對自己的下一代,寄托著很大的期望,而藝術(shù)啟蒙教育,則被幾乎所有的家長們公認的必修課。但談到藝術(shù),很多人都認為抽象或深奧,因而家長往往出現(xiàn)兩種心態(tài):一是期望值過高,二是少兒藝術(shù)教育無所謂。期望過高的家長們往往迫不及待的希望自己的孩子在音樂,美術(shù)等方面成才,有時難免拔苗助長適得其反;無所謂的家長認為藝術(shù)細胞是天生的,漠視對小孩藝術(shù)教育方面的培養(yǎng)。這兩種心態(tài)都是不對的,孩子對藝術(shù)培養(yǎng)有沒有興趣,有多大興趣,關(guān)鍵都在于家長的啟蒙和引導。
?對幼兒進行藝術(shù)啟蒙的重要性
1、藝術(shù)教育能為塑造完美性人格打下基礎(chǔ)。幼兒時期是人格奠定時期,也是藝術(shù)教育的關(guān)鍵時期。
2、藝術(shù)教育有助于全腦的功能開發(fā)。我們知道,人的大腦分左右腦,分別主管直觀感性思維和抽象思維。在現(xiàn)實中,多數(shù)孩子都是左腦發(fā)達一些,而主管藝術(shù)、欣賞等方面的右腦卻是開發(fā)和利用不足,所以,對孩子進行藝術(shù)培養(yǎng)可以促進其右腦開發(fā)。
3、藝術(shù)教育有助于提高智慧和創(chuàng)造力。藝術(shù)活動可以整合各種知識經(jīng)驗,提升孩子對周圍世界感悟力,思維敏捷想象力豐富,動作協(xié)調(diào)靈敏,情感充沛等作用。
4、藝術(shù)教育有助于發(fā)展孩子的藝術(shù)興趣或發(fā)現(xiàn)天賦。藝術(shù)能力作為一種特殊才能,個體差異明顯,但是孩子的可塑性很強,家長們可以針對性的對孩子進行藝術(shù)潛力的挖掘。
在孩子進行藝術(shù)培養(yǎng)的過程中,家長不能只是單純地旁觀和坐等,而是應該用積極主動的態(tài)度對孩子進行啟蒙教育。
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家長必須給孩子提供一個良好的、有助于孩子藝術(shù)才能發(fā)展的環(huán)境和氣氛。孩子的思想純潔似一張白紙,而更早在這張白紙上涂抹色彩的是他父母。孩子似乎什么也不說,但他感覺得出父母的言行和對自己的態(tài)度,而且會毫無免疫力地受到感染。給孩子一個良好的環(huán)境和氣氛,它包括:父母和孩子之間要平等民主,不宜專制;父母必須給孩子更多地介紹和接觸周圍世界的機會,以擴大孩子的知識與經(jīng)驗;父母對孩子的愛要理智,不宜溺愛;父母在孩子的教育問題上要保持一致,不宜在孩子面前流露夫妻間的矛盾。
其次,孩子早期藝術(shù)能力的培養(yǎng)應貴在啟蒙,不宜過早定向。生活中許多家長能夠認識到早期教育的重要性,“望子成龍、望女成鳳”心切,舍得在孩子身上花時間、花精力、花金錢,但實際上卻收效甚微,甚至引起了孩子的逆反心理,導致孩子厭學。因此,孩子早期藝術(shù)能力的培養(yǎng),要注重啟蒙。這主要包括引起孩子對藝術(shù)學習的欲望和興趣,另外還包括使自己和孩子在實際生活中獲得節(jié)奏感、顏色的感知記憶等特殊能力得到普遍的提高和發(fā)展,也應當重視孩子智力的開發(fā)和動手能力的培養(yǎng)。
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對孩子進行藝術(shù)啟蒙的關(guān)鍵辦法
如果家長想讓孩子的藝術(shù)之旅變得輕松有趣,就首先要了解孩子的心理發(fā)展規(guī)律和成長需求,在此基礎(chǔ)上對孩子進行指引,用正確的方法幫助他們進行大方向的把握。
一、模仿
模仿是孩子的主要學習方式之一。兒童心理學家皮亞杰認為:“與成人比較起來,兒童有更強的模仿傾向,這與兒童缺乏生活經(jīng)驗,缺少獨立性有關(guān)?！倍?對于孩子來說,越是他喜歡的、熟悉的、見得更多的人,他就越喜歡模仿。所以,孩子往往會不自覺地模仿父母或者小朋友。
0～3歲的孩子,對父母的情緒特別敏感。他可能還聽不懂父母的語言,但是他讀得懂父母的情緒,也會受父母情緒的影響。所以,父母對孩子的情緒傳遞是非常強的。父母對什么東西喜歡和投入,孩子就很容易接受和投入,這比你和他說教強。
總結(jié):只有家長真心喜歡,孩子才會受到影響而由衷的喜歡!
二、重復
很多孩子都喜歡反復聽一個故事,或者要求媽媽反復唱一首歌。孩子喜歡這個過程,是因為他在期待媽媽講出來的下一個故事情節(jié)或一句歌詞,和自己知道的正好一致,這讓孩子頗有成就感。
在孩子的學習過程里,除了模仿,還有一種就是通過自己的嘗試和錯誤來驗證的過程。在嘗試和錯誤中,孩子需要不斷重復。當重復之后的結(jié)果被驗證是正確的話,孩子會很快樂;如果被驗證是錯誤的話,孩子就會在下一次重復中校正自己。在興趣啟蒙中,如果了解了孩子的這種心理特點,就不會覺得難以理解或試圖改變他。
總結(jié):多重復、有耐心就是陪伴和鼓勵孩子成長的重要方法!
三、主動
孩子是一個積極、主動接受信息的主體,他們從一生下來就對外界的很多事情充滿好奇,2歲左右的孩子又正是處于什么都想嘗試的年齡,如果孩子的生活環(huán)境相對豐富,孩子就會對很多東西都感興趣。這時如果父母對孩子的反饋是積極的,而且是有幫助的話,對孩子的興趣發(fā)展或各種學習都是有益的。所以,我們不要人為限制孩子的興趣范圍。
另外,對于小年齡段的孩子來說,父母往往會出于安全或健康的考慮,給孩子設(shè)置過多規(guī)矩或規(guī)定,這也不能動,那也不能動,而且還覺得他太小,會替他做很多事。其實,只要我們多花費一些精力,就可以給孩子擴大很多活動范圍。他們能在這個合理的邊界里隨心探索,也能被激發(fā)出更多興趣。
總結(jié):放手讓孩子主動去探尋,你會發(fā)現(xiàn)孩子給你的驚喜!
孩子早期的藝術(shù)培養(yǎng),不能給他們設(shè)定范圍,因為藝術(shù)不僅僅是會唱幾支歌、會跳幾只舞,而是根據(jù)孩子的身心特點,給予適當?shù)膯⒚?培養(yǎng)他們對藝術(shù)的興趣。