Q:在T3中我發(fā)現(xiàn)你是將閱讀的部分和聽力的部分一起說了(而非先講閱讀再說聽力) 但在評分時會不會給人忘了提及閱讀部分內容的錯誤印象啊??
A:我覺得完全沒有問題,ets放出的官方滿分樣本里也有把閱讀里的內容綜合到后面說的。我覺得這樣比先把閱讀里的兩點擺上去的說法更連貫。肯定不會影響評分,只要你答題確實體現(xiàn)了閱讀里的內容。
Q: 對于第五題有一個問題:我一直用比較懶的框架。就是問題 兩個解決辦法AB(此處不述優(yōu)缺點)  選擇A(說A的優(yōu)點 B的缺點)。 剛你的錄音是問題 兩個解決辦法AB(述各自的缺點) 原因(純個人觀點)
你認為我這樣的框架會不會存在因為漏了聽力點扣分的情況? 畢竟我可能就不會安排時間說A的缺點和B的優(yōu)點了。 
關于第三題:你的框架,在我理解是不是可變換的?
閱讀TS,A, B;聽力Man/Woman's standpoint(SP), A', B'. 
你的錄音里時TS, SP, A, A'; B,B'.   其實按我的理解,是不是也可以直接TS, A, B. SP,A',B'?
還是說,更好把閱讀的兩點融入聽力里對比著說?
A: 第五題我覺得對聽力的細節(jié)要求很高,整個第五題的答題要求是重現(xiàn)聽力細節(jié) 表達自己態(tài)度,在聽力上就有“問題”“兩個solution”“各自利弊”這些信息,我個人覺得還是盡量把這些點,尤其是利弊(一般四點)都說上比較好,因為第五題既然題材簡單,就必然有別的考察點,也就是信息量。不遺漏任何細節(jié)就是不給他們扣分的理由嘛~
第三題我覺得形式不重要,可以先總結完閱讀再說聽力。只要信息全了就行。我那個答題是覺得順口就那么說了~
A From 淮淮版主:第五題我一般會覺得 在說完支持的方案的優(yōu)點/不支持的方案的缺點 后 再說 盡管支持的方案有XX問題/但是能解決(這里自己的想法合理延伸) 這樣信息點比較全 都兼顧 而且邏輯性也有了
Q: 練口語的方法?
A:如果說方法么,口語答案這種程度的句型詞匯,誰都能寫得出來,但是有這個語言材料但是說不出來,一是答題時間緊,不打稿很不容易用上復雜句型;二是沒有用英語思考說話的習慣,自然不熟練。建議平時在看到口語題甚至作文題的時候,可以練練”腹誹“,也就是在心里面把想寫下來的東西整理一下默念出來,速度慢也不要緊,關鍵是要在腦子里想成能默念的形式,而不是寫下來的形式。這樣練多了就能把反應速度加快。LZ以前神經(jīng)病的時候會一邊走路一邊自言自語。
何謂“腹誹”?不是要寫下來也不是背,是直接把想寫的東西說出來。比背要高效,因為你要一邊在腦子里組織語言一邊說,不給你把想好的句型轉到紙上的機會,要把想好的句型直接說出來。這也是口語考試的要求。
”腹誹”這詞只是取了個literal意思亂用了。
Q:在準備的那15秒或30秒的時候你一般都做啥啊?
A:準備的時候,T12我首先明確問題到底在問什么,考官想聽什么,因為不怕沒的說,就怕說跑偏。準備時間想清楚主題句,說的時候就自然圍繞主題來例證。如果準備時間忙著去想自己以前準備過的題材,但是眼下的題目跟以前熟悉的題材并不完全一樣,說跑偏了問題就嚴重了。
T3-6比較容易,該說的都擺在筆記上了,順一下答題模式即可。
Q:怎么鍛煉英文口頭表達。我的中文表達還算不錯,但是英文表達一直上不去,尤其是口頭……口語分數(shù)一直上不去,作文時好時壞。。。
A:表達水平上不去就是說的少。。想想跟讀英語寫英語相比,你真正開口說英語的時間有沒有可比性。。。分數(shù)上不去的原因則有很多。。可能是對材料把握不當,可能是答非所問,這個具體問題具體分析。
Q:現(xiàn)在我更大的問題是,聽懂了,寫好了提綱,但是提綱之外的話還是很難憋出來,就是對英語沒有那種立即轉換為口頭表達的能力。怎么鍛煉這種能力?這個場景---英文的口頭轉換能力和寫作有關嗎,因為我英文寫作練習也不多。就是:我需要鍛煉快速下筆寫作的能力,還是多看英文電影對話之類的。
A: 多練,口語和寫作肯定是有共通的部分,都是轉化為英文思維然后輸出,但是具體的操作上又有不同,你可以很明顯感覺到寫作時和說話時調用的句型詞匯庫甚至知識庫不是一個。多練寫作也是好的,不要腦子里想好了中文再翻譯,要試著直接傳達idea?？谡Z本質也是這樣,用英語直接傳達idea,但是因為欠缺的多所以需要更多練。美劇電影什么的那是日常交流,對于托福的要求來說,可以用托福聽力材料來練總結復述,也就是聽懂一個idea以后用自己的話講出來。
Q:探討一個托福的高分模式問題。對于口語來說,有人又多又快又流利,但是自然會有少許結巴以及語法錯誤;有人說的慢、但是簡潔,基本要點在,基本無錯誤。請問托福更喜歡哪一個?對于作文來說,有人追求深刻,句法,用詞高大上,但是有的讓人不是很好理解;有人只寫更基礎的觀點,不新穎,不好玩,不深刻,但是保證沒有錯,結構也合理,該有的基本都有。托福更喜歡哪一個?
A:為什么高分非要有個特定模式?托福是考察你英語水平的,誰規(guī)定對于一個外國人來說英語要怎么說怎么寫才算合格?連高考作文也是,論據(jù)論點的議論文也能得滿分,有才抒情的敘事文也能得滿分。這個問題我覺得不好說呀~
所以準備這個考試并不全是要去滿足一個bar。我們要考出風格,考出水平
Q:1)我也有口音好的朋友,他說進步主要是靠看美劇或者BBC等節(jié)目,模仿之!LZ的口音是不是也是長期模仿訓練而提高至此的?
2)口語需不需要模板?還是說1,2不用;3-6采用之?我的擔心是,沒有模板,在場上 句子上下串聯(lián)不連貫(臨時湊詞匯、句子,會磕巴,犯語法錯誤)
3)第四題,似乎LZ覺得比較難,但問題是閱讀時間雖然短,但不是只要找到定義即可以了么。LZ給出的第四題口語錄音,僅僅用了9秒鐘,就解決了閱讀內容,也就是,其實閱讀第四題,只要‘找到定義’講出,而不用‘展開定義’--而后就把時間留給聽力部分內容。是這樣么?
A:模仿會有效果,但是也分人。
模板當然要有,模板本質是一個了邏輯框架(先應該說啥后應該說啥),表面是一些你熟悉常用的連接詞什么的。不用刻意準備,練多了自己自然有一個模板。用詞什么的不要太cliche。
整個口語部分比較看重的是聽力的考察,第四題閱讀一兩句話總結完全即可,重點是聽力的復述還有你對兩者的總結結合。具體怎么說那個閱讀的定義,需要看題目讓你Explain什么東西。
插播一個典型的聽力問題:
Q:聽力走神,有些形容詞專有名詞聽不懂?聽寫是不是更好的練習方法?
A:走神是題材不熟悉,讓我拿中文聽一節(jié)數(shù)學課我也走神。。聽不出單詞還是單詞的問題,你以為掌握了的單詞,實際你只是認得了這幾個字母拼在一起的意思,聽到了照樣認不得,因為不熟悉單詞的發(fā)音。背單詞記得要連發(fā)音一起熟悉。聽寫這個方法也分人,建議看聽力方法論,然后自己試驗。方法歸方法,很多東西需要自己親身體驗才知道有沒有用。
Q:聽力記筆記技巧?
A:這個呢,筆記時候訓練自己熟悉一些記得快的技巧,比如箭頭表示increase, up to等等啊,畫些符號啊,在練習的時候不用局限于記詞句,用一切喪心病狂的方法記錄信息都可以,比如我有時會用中文記;
有個速記的tip就是記單詞時可以記輔音字母,比如bkfst這樣一寫你應該只能聯(lián)想到breakfast吧。熟練一點的話,會發(fā)現(xiàn)蠻好用的。
都是一些小技巧可以幫助筆記速度的,但是要協(xié)調好聽懂和記下,還是要多練啦。