Eduvantis 創(chuàng)始人兼總裁 Tim Westerbeck 在近期的一篇博客中列舉了 EMBA 課程未來(lái)幾年將面臨的一些挑戰(zhàn),我也非常同意。自我校(Chicago Booth/芝加哥大學(xué)布斯商學(xué)院)在1943 年創(chuàng)業(yè)界先河開(kāi)辦 EMBA 課程以來(lái),至今EMBA項(xiàng)目課程的基本設(shè)置沒(méi)有發(fā)生大的變化,但今后幾年我們的課程模式以及行業(yè)結(jié)構(gòu)很有可能會(huì)發(fā)生重大變化。

 正如 Tim 指出的那樣,EMBA 課程所面臨的主要問(wèn)題有以下幾個(gè)方面:

 EMBA 教育得到的企業(yè)支持越來(lái)越少,是因?yàn)闉?EMBA 課程提供經(jīng)濟(jì)支持的企業(yè)數(shù)量正在不斷減少。隨著學(xué)費(fèi)的不斷攀升,學(xué)校必須在財(cái)政支持方面發(fā)揮創(chuàng)造力為學(xué)生提供財(cái)務(wù)支持,并且更加需要向他們展示獲得EMBA學(xué)位的回報(bào)在哪里。

 學(xué)費(fèi)成本不斷增長(zhǎng)。近些年來(lái),學(xué)費(fèi)的增速總體高于通貨膨脹的速度,而且并無(wú)緩和跡象。學(xué)校未來(lái)將不得不面對(duì)學(xué)費(fèi)有規(guī)律上漲的時(shí)代要終結(jié)的事實(shí)。

 學(xué)生對(duì)服務(wù)提出更多要求。EMBA 學(xué)生越來(lái)越多地要求獲得與傳統(tǒng)全日制 MBA 學(xué)生同等的待遇和服務(wù)。職業(yè)支持、學(xué)生組織、更加豐富的課程選擇就是 EMBA 學(xué)生所期待得到的支持的一部分,而學(xué)校要實(shí)現(xiàn)對(duì)其中任何一樣的支持都會(huì)增大課程成本,改變學(xué)校結(jié)構(gòu)。

 技術(shù)的廣泛使用。雖然對(duì)于技術(shù)具體造成的影響還有大量問(wèn)題需要解答,但是如果學(xué)校不思考技術(shù)將給這個(gè)行業(yè)帶來(lái)的改變,未來(lái)學(xué)校很可能將難以為繼。

 行業(yè)領(lǐng)先者隊(duì)伍壯大。沃頓、凱洛格和芝加哥布斯不僅都擁有多個(gè)分校校園,而且還都在不斷擴(kuò)大自己的網(wǎng)絡(luò)。有這么多的知名院校,那些名氣較小的學(xué)校將如何與之競(jìng)爭(zhēng)?

 競(jìng)爭(zhēng)加劇。即便行業(yè)中存在著諸多不確定因素,全球 EMBA 課程的數(shù)量還在繼續(xù)增多,因此將自己的課程進(jìn)行獨(dú)特定位并制定市場(chǎng)推廣計(jì)劃來(lái)支持本校的EMBA項(xiàng)目將顯得更加重要。即便如此,由于學(xué)生的選擇面太廣,對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)要招到足夠數(shù)量的學(xué)生可能還是會(huì)日漸艱難。

 替代性教育資源選擇。專(zhuān)業(yè)碩士課程、盈利性學(xué)校、公司贊助培訓(xùn)、無(wú)學(xué)位高管教育培訓(xùn)以及網(wǎng)上教育課程都有可能代替 EMBA 課程學(xué)習(xí),這就意味著預(yù)備申請(qǐng)EMBA的學(xué)生現(xiàn)在有更多的選擇來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)技能,EMBA 課程就需要制定讓自己無(wú)法被那些學(xué)習(xí)方式替代的的策略。

 實(shí)際上,許多此類(lèi)問(wèn)題并不是只有 EMBA 課程才會(huì)遇到,商學(xué)院普遍都在面臨類(lèi)似問(wèn)題,但 EMBA 課程很有可能是受影響最為嚴(yán)重的領(lǐng)域。由于 EMBA 課程一般對(duì)學(xué)校有巨大的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn),因此 EMBA 市場(chǎng)的任何重大變化都會(huì)給整個(gè)學(xué)校造成嚴(yán)重?fù)p害。

 那么學(xué)校應(yīng)如何應(yīng)對(duì)呢?首先,學(xué)校應(yīng)仔細(xì)分析自己的課程設(shè)置情況,找到其中最薄弱的環(huán)節(jié)。在全日制、在職以及高管培訓(xùn)課程之間,市場(chǎng)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)有什么?是否存在開(kāi)設(shè)新課程的機(jī)會(huì),或者是否需要縮減或者停止某些課程?如果 EMBA 學(xué)費(fèi)貢獻(xiàn)的收入明顯下降會(huì)怎樣?

 其次,學(xué)校需要密切關(guān)注技術(shù)的發(fā)展,看是否能在傳統(tǒng)課堂上開(kāi)設(shè)網(wǎng)上學(xué)位課程、或者開(kāi)設(shè)大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程 (MOOC)、 或者技術(shù)輔助學(xué)習(xí)課程。技術(shù)變化非常迅速,目前尚未搞清楚它的發(fā)展方向,關(guān)鍵在于要實(shí)時(shí)了解它的最新發(fā)展方向,并多嘗試來(lái)尋找可替代性的教學(xué)模式。

 最后,學(xué)校需要仔細(xì)評(píng)估自己的 EMBA 課程定位。它有什么獨(dú)特之處?市場(chǎng)對(duì)它的看法如何?有沒(méi)有什么競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手無(wú)法提供的優(yōu)勢(shì)?回答這些問(wèn)題有助于學(xué)校判斷自己的 EMBA 課程是否有競(jìng)爭(zhēng)力,其競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)自哪里。

 在芝加哥大學(xué)布斯商學(xué)院(Chicago Booth),分析這些問(wèn)題是我們年度規(guī)劃中的一項(xiàng)定期工作。因此,我們相信我們 71 年前提出的 EMBA 課程概念在未來(lái) 71 年中仍將具有強(qiáng)大的市場(chǎng)潛力和領(lǐng)導(dǎo)力。

 作為芝加哥大學(xué)布斯商學(xué)院全球拓展副院長(zhǎng),Bill Kooser負(fù)責(zé)芝加哥大學(xué)布斯商學(xué)院EMBA課程全球多個(gè)校區(qū)的管理,包括芝加哥校區(qū)、倫敦校區(qū)以及新加坡校區(qū)(現(xiàn)已決定搬遷至香港)。芝加哥大學(xué)布斯商學(xué)院亞洲校區(qū)與2013年夏宣布從新加坡搬遷到香港,新校區(qū)將于2014年夏季開(kāi)始提供課程。