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拇指使人類擁有了準確的抓握能力,從而學會了使用和制造工具,最終創(chuàng)造出高度的人類文明。在中國語境中,豎起拇指是對智慧和決策的肯定和贊許,也有名列前茅和領(lǐng)先的含義。“金”以其稀缺性和不受時間改變的穩(wěn)定性被人們賦予了珍稀、高貴、財富和榮耀的內(nèi)涵。諧音為“金拇指”的Gemstone,意為未經(jīng)雕琢的璞玉,中國古語有“玉不琢,不成器”之說。

金拇指相信,教育就是把自然人培養(yǎng)成獨立自由的社會人的過程,教育的目的就在于改變。研究表明,正常人的腦細胞約有140億～150億個,但只有不到10%的部分被開發(fā)利用,其余大部份在休眠狀態(tài)。大量沉睡的腦細胞正等待我們用強有力的教育方式去將它們喚醒、開發(fā)和利用。而6歲之前是人的大腦發(fā)育最快的時期,也是決定大腦最終發(fā)達程度的唯一時期。

金拇指國際教育中心關(guān)注幼年時期的思維和創(chuàng)意力對人一生的重要影響,發(fā)掘3~6歲幼兒大腦的無限潛能,提高思考力和情商,為孩子定制最適合其個性特質(zhì)的活動和課程,幫助孩子成為未來的精英人才。