一、語言是人類最重要的交際工具?，F(xiàn)代社會是一個全方位的開放社會，對社會成員的口語要求逐漸提高。通過語言這一交流工具，準(zhǔn)確、迅速地處理問題已經(jīng)成為大多 數(shù)人的自覺需要。未來社會要求人人都要具備相當(dāng)水平的說話能力。而這種能力必須從小培養(yǎng)。兒童心理的研究成果和長期的教育實踐已證明，學(xué)前期是人的一生中 掌握語言最迅速、最關(guān)鍵的時期。這一時期的語言發(fā)展?fàn)顩r不僅影響到幼兒未來的學(xué)習(xí)生活，對其目前的健康成長也有著舉足輕重的作用。
學(xué)前期語言能增強幼兒的交際能力，促進其行為和言語社會化。嬰幼兒用語言表達(dá)自己的感受、需要，讓成人及同伴及時地了解自己。能清楚地表達(dá)自己 情感的幼兒，總是受周圍人的歡迎。幼兒在與外界交流時，能夠主動適應(yīng)他人的行為調(diào)節(jié)，在此基礎(chǔ)上，逐漸掌握自我評價的標(biāo)準(zhǔn)，形成自我調(diào)節(jié)能力，使自己的情 感、態(tài)度、行為逐漸地靠近社會規(guī)范。
學(xué)前期的語言促進幼兒認(rèn)識能力的發(fā)展。語言具有高度的概括性，語義內(nèi)容非常豐富。兒童吸收，加工，輸出語言的過程中，同時伴隨著感知、記憶、思 維、想象過程的積極參與。語言通過詞、概念向兒童傳遞間接經(jīng)驗，有助于擴大眼界，提高思維和想象能力，有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。心理學(xué)家普遍認(rèn)為，兒童 早期語言能力的發(fā)展，是他們智力發(fā)展的重要標(biāo)志。
學(xué)前期的語言為學(xué)習(xí)書面語打下基礎(chǔ)。聽說是讀寫的基礎(chǔ)，入學(xué)后順利過渡的必要條件。小學(xué)語文教學(xué)研究成果證明，學(xué)生寫作能力低下的原因之一是獨 白能力低。比較會說話的學(xué)生，說起話來生動自然，寫出文章一般都不錯。因為書面語是以口語為基礎(chǔ)的。如果孩子入學(xué)前就學(xué)會準(zhǔn)確的發(fā)音，掌握大量的詞匯，有 一定的口語表達(dá)能力，入學(xué)后，認(rèn)字、讀書、作文就比較容易了。
心理語言學(xué)家認(rèn)為幼兒一般都能在1-6歲的時間里，在正常的語言環(huán)境中自然地習(xí)得母語。語言習(xí)得過程并不是一帆風(fēng)順的，會有很多因素影響到幼兒 的語言發(fā)展。一旦幼兒的語言發(fā)展受到不良因素的阻礙，就會給他的生活、學(xué)習(xí)帶來不便，影響其身心健康成長。如果不及時進行彌補，很有可能形成語言障礙、溝 通障礙、學(xué)習(xí)障礙等異常問題，對其一生的生活學(xué)習(xí)造成影響。因此，對幼兒語言發(fā)展所出現(xiàn)的問題進行探究是很有必要的。
二、個案語言發(fā)展?fàn)顩r
1.語言習(xí)得比較遲
據(jù)語言學(xué)家研究，幼兒一般在一歲時就能說話了，只是語詞數(shù)量比較少。一歲半以后能將詞語結(jié)合起來，出現(xiàn)雙詞句和多詞句,如 “媽媽來”。三歲末出現(xiàn)語法，能夠使用簡單句和部分復(fù)合句，并且逐漸完善。下面是筆者和個案祖母的談話記錄。祖母：“這個孩子說話比較遲，一般小孩1歲就 能說話了，她到三歲才冒話，叫爸爸媽媽，一個字一個字地蹦出來，還不是很清楚。我們都擔(dān)心這孩子是不是有問題。”　　2.發(fā)音不清楚，詞匯貧乏
在唱歌時我發(fā)現(xiàn)有許多音她是不會發(fā)的，簡單的聲母不能準(zhǔn)確的發(fā)出來：萬事如意的“ru”總是發(fā)成 “yu”,“朝霞”的“zhao”發(fā)成“gao”。而韻母的發(fā)音上也存在問題 ：gong這個音總是發(fā)成geng，“o”經(jīng)常發(fā)成“e”,大公雞“wo wo叫”，就變成了“e e 叫”了。在平時交流中筆者也發(fā)現(xiàn)她在說話時，有很多詞說不清楚，主要的原因是沒有掌握正確的發(fā)音方法。比如，“o”是一個圓唇的音，但是她說這個音時，嘴 巴是扁的，就發(fā)成了“e”了。
除了發(fā)音不清楚外，有些孩子的詞匯也很貧乏。母親：“四歲上學(xué)時，只會簡單的一些詞語，或者兩個詞連起來說，并且總會重復(fù)說那幾個詞。”筆者認(rèn)為， 有些東西她心里知道是什么，但是她以前沒有聽別人說過，不知道怎么說，只好用她會說的來代替。比如，在她看畫書《愛麗絲漫游仙鏡》的時候，每看一頁，她都 會說小姑娘，指給我看 “小姑娘”。一開始，我看了一下，確實是小姑娘愛麗絲?？墒牵撕芏囗?，她一直在重復(fù)說小姑娘。原來，她看到人就說是小姑娘，或者用“這個”、“那個” 代替。然后自己自得其樂，咯吱咯吱地笑。

一、語言是人類最重要的交際工具?，F(xiàn)代社會是一個全方位的開放社會，對社會成員的口語要求逐漸提高。通過語言這一交流工具，準(zhǔn)確、迅速地處理問題已經(jīng)成為大多 數(shù)人的自覺需要。未來社會要求人人都要具備相當(dāng)水平的說話能力。而這種能力必須從小培養(yǎng)。兒童心理的研究成果和長期的教育實踐已證明，學(xué)前期是人的一生中 掌握語言最迅速、最關(guān)鍵的時期。這一時期的語言發(fā)展?fàn)顩r不僅影響到幼兒未來的學(xué)習(xí)生活，對其目前的健康成長也有著舉足輕重的作用。
學(xué)前期語言能增強幼兒的交際能力，促進其行為和言語社會化。嬰幼兒用語言表達(dá)自己的感受、需要，讓成人及同伴及時地了解自己。能清楚地表達(dá)自己 情感的幼兒，總是受周圍人的歡迎。幼兒在與外界交流時，能夠主動適應(yīng)他人的行為調(diào)節(jié)，在此基礎(chǔ)上，逐漸掌握自我評價的標(biāo)準(zhǔn)，形成自我調(diào)節(jié)能力，使自己的情 感、態(tài)度、行為逐漸地靠近社會規(guī)范。
學(xué)前期的語言促進幼兒認(rèn)識能力的發(fā)展。語言具有高度的概括性，語義內(nèi)容非常豐富。兒童吸收，加工，輸出語言的過程中，同時伴隨著感知、記憶、思 維、想象過程的積極參與。語言通過詞、概念向兒童傳遞間接經(jīng)驗，有助于擴大眼界，提高思維和想象能力，有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。心理學(xué)家普遍認(rèn)為，兒童 早期語言能力的發(fā)展，是他們智力發(fā)展的重要標(biāo)志。
學(xué)前期的語言為學(xué)習(xí)書面語打下基礎(chǔ)。聽說是讀寫的基礎(chǔ)，入學(xué)后順利過渡的必要條件。小學(xué)語文教學(xué)研究成果證明，學(xué)生寫作能力低下的原因之一是獨 白能力低。比較會說話的學(xué)生，說起話來生動自然，寫出文章一般都不錯。因為書面語是以口語為基礎(chǔ)的。如果孩子入學(xué)前就學(xué)會準(zhǔn)確的發(fā)音，掌握大量的詞匯，有 一定的口語表達(dá)能力，入學(xué)后，認(rèn)字、讀書、作文就比較容易了。
心理語言學(xué)家認(rèn)為幼兒一般都能在1-6歲的時間里，在正常的語言環(huán)境中自然地習(xí)得母語。語言習(xí)得過程并不是一帆風(fēng)順的，會有很多因素影響到幼兒 的語言發(fā)展。一旦幼兒的語言發(fā)展受到不良因素的阻礙，就會給他的生活、學(xué)習(xí)帶來不便，影響其身心健康成長。如果不及時進行彌補，很有可能形成語言障礙、溝 通障礙、學(xué)習(xí)障礙等異常問題，對其一生的生活學(xué)習(xí)造成影響。因此，對幼兒語言發(fā)展所出現(xiàn)的問題進行探究是很有必要的。
二、個案語言發(fā)展?fàn)顩r
1.語言習(xí)得比較遲
據(jù)語言學(xué)家研究，幼兒一般在一歲時就能說話了，只是語詞數(shù)量比較少。一歲半以后能將詞語結(jié)合起來，出現(xiàn)雙詞句和多詞句,如 “媽媽來”。三歲末出現(xiàn)語法，能夠使用簡單句和部分復(fù)合句，并且逐漸完善。下面是筆者和個案祖母的談話記錄。祖母：“這個孩子說話比較遲，一般小孩1歲就 能說話了，她到三歲才冒話，叫爸爸媽媽，一個字一個字地蹦出來，還不是很清楚。我們都擔(dān)心這孩子是不是有問題?！薄　?.發(fā)音不清楚，詞匯貧乏
在唱歌時我發(fā)現(xiàn)有許多音她是不會發(fā)的，簡單的聲母不能準(zhǔn)確的發(fā)出來：萬事如意的“ru”總是發(fā)成 “yu”,“朝霞”的“zhao”發(fā)成“gao”。而韻母的發(fā)音上也存在問題 ：gong這個音總是發(fā)成geng，“o”經(jīng)常發(fā)成“e”,大公雞“wo wo叫”，就變成了“e e 叫”了。在平時交流中筆者也發(fā)現(xiàn)她在說話時，有很多詞說不清楚，主要的原因是沒有掌握正確的發(fā)音方法。比如，“o”是一個圓唇的音，但是她說這個音時，嘴 巴是扁的，就發(fā)成了“e”了。
除了發(fā)音不清楚外，有些孩子的詞匯也很貧乏。母親：“四歲上學(xué)時，只會簡單的一些詞語，或者兩個詞連起來說，并且總會重復(fù)說那幾個詞。”筆者認(rèn)為， 有些東西她心里知道是什么，但是她以前沒有聽別人說過，不知道怎么說，只好用她會說的來代替。比如，在她看畫書《愛麗絲漫游仙鏡》的時候，每看一頁，她都 會說小姑娘，指給我看 “小姑娘”。一開始，我看了一下，確實是小姑娘愛麗絲?？墒?，翻了很多頁，她一直在重復(fù)說小姑娘。原來，她看到人就說是小姑娘，或者用“這個”、“那個” 代替。然后自己自得其樂，咯吱咯吱地笑。