少兒音樂培訓(xùn)涉及的層面相對(duì)較廣，也存在著諸多社會(huì)性問題的出現(xiàn)，現(xiàn)代少兒音樂培訓(xùn)的出現(xiàn)多伴隨著營利性目的來對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，因此從這個(gè)層面上還是能夠看出功利性過強(qiáng)的意味，而就是因?yàn)檫@樣問題的出現(xiàn)，導(dǎo)致少兒音樂培訓(xùn)變得不再是曾經(jīng)受到歡迎和關(guān)注。少兒音樂培訓(xùn)主要是為了更好的培養(yǎng)少兒在成長過程中對(duì)于樂理知識(shí)的敏感程度以及學(xué)習(xí)興趣，隨著時(shí)代的發(fā)展和對(duì)于音樂培訓(xùn)的重視，當(dāng)今社會(huì)中少兒音樂培訓(xùn)此起彼伏，越來越多的相似性組織出現(xiàn)了不少問題，這些問題的出現(xiàn)都嚴(yán)重影響著少兒在音樂學(xué)習(xí)中的積極性，也很明顯的阻礙了更原始的學(xué)習(xí)效果，面對(duì)此類問題還是應(yīng)該及時(shí)解決。

對(duì)于少兒培訓(xùn)中存在的功利性問題，大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是很難避免的，因?yàn)閷?duì)于少兒培訓(xùn)來說，要能夠及時(shí)的完成對(duì)于孩子們的正確引導(dǎo)，幫助他們?cè)谶@個(gè)年齡階段掌握扎實(shí)的音樂功底，其實(shí)相對(duì)來說還是存在著一定的難度的，畢竟在這個(gè)年齡階段，孩子們的自控能力相對(duì)較差，很難避免不會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)消極的情緒，所以為了更好的實(shí)現(xiàn)音樂培訓(xùn)的價(jià)值，老師們自然是需要花費(fèi)很多時(shí)間來培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時(shí)要想法設(shè)法的讓他們更容易接受學(xué)習(xí)的知識(shí)，但是相對(duì)于這樣的問題，功利性問題更是明顯，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)付出的相對(duì)較多，自然也會(huì)希望得到相應(yīng)的薪酬，但是在此基礎(chǔ)上，很多少兒音樂培訓(xùn)也在此過程中忽視了真實(shí)的目的，從而斷章取義，過于在乎薪酬所得，而忽視了真正的教育價(jià)值，這就是當(dāng)前少兒音樂培訓(xùn)中出現(xiàn)的功利性問題。