面對(duì)高考，藝術(shù)考生是一個(gè)貼別存在的群體，與普通考生存在著各個(gè)方向的差異。像是學(xué)習(xí)方面，藝術(shù)生的備考內(nèi)容和投入的精力不一樣，藝術(shù)生不僅要接受文化課的復(fù)習(xí)，還要備考專業(yè)課，而且大部分時(shí)間是在學(xué)習(xí)專業(yè)課，文化課的復(fù)習(xí)顯得很吃力，心理上也會(huì)受到一定的壓力，所以藝術(shù)生考前心理輔導(dǎo)是必要的。

在文化課上，藝術(shù)生通常存在一個(gè)長時(shí)間的“備考荒蕪期”。在專業(yè)考試結(jié)束前，藝術(shù)生都無法像普通考生那樣專心備考。更后三個(gè)月藝術(shù)生面臨的壓力就會(huì)更大。

在生活方面藝術(shù)生的消費(fèi)水平跟一般的普通學(xué)生又不同，因?yàn)榕囵B(yǎng)一個(gè)藝術(shù)生需要付出的財(cái)力不是一個(gè)普通家庭能夠承受的，而且投入了也不一定能考上大學(xué)，所以藝術(shù)生考前心理輔導(dǎo)老師認(rèn)為，藝術(shù)生由于專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，要比普考生更深入社會(huì)，了解社會(huì)。這些差異的存在，使得公眾藝術(shù)生往往要承受了更大的心理壓力，也相對(duì)產(chǎn)生了更多心理問題。

藝術(shù)生面臨文化和專業(yè)課兩方面壓力，對(duì)心理會(huì)產(chǎn)生極大的負(fù)擔(dān)，也伴隨著焦慮，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)很精衰弱的現(xiàn)象，藝術(shù)生考前心理輔導(dǎo)老師認(rèn)為，這時(shí)候我們要多用轉(zhuǎn)移注意力法轉(zhuǎn)移自己的心理焦慮，想把發(fā)排解自己的壓力，可以通過與朋友、老師談心，跑步減壓等等。

有不少藝術(shù)生在選擇藝術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)候自認(rèn)為文化課相對(duì)薄弱會(huì)比較沒有問題，其實(shí)不然，從零開始的藝術(shù)學(xué)習(xí)需要花費(fèi)很多時(shí)間和大量的精力，在樂器上反反復(fù)復(fù)地練習(xí)相同的執(zhí)法，在畫板前單調(diào)重復(fù)的筆畫練習(xí)。當(dāng)大量的時(shí)間精力投入之后，卻沒有達(dá)到預(yù)期的效果，獲得相應(yīng)的成就，有些學(xué)生難免失落，藝術(shù)生考前心理輔導(dǎo)老師認(rèn)為，學(xué)生要多給自己鼓勵(lì)，給予自己信心，定下一個(gè)目標(biāo)，無論道路多么險(xiǎn)阻，都要勇往直前。

針對(duì)這些問題，更重要的是樹立正確的考試觀和分?jǐn)?shù)管，藝術(shù)生在刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)課的過程中同時(shí)也養(yǎng)成了無所畏懼的心理素質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己的能力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法，合理分配時(shí)間，從而極大提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。