上世紀50年代，開設播音主持藝術教育專業(yè)的只有北京廣播學院（現(xiàn)中國傳媒大學）一家，可謂一枝獨秀；70年代，浙江廣播電視?？茖W校（現(xiàn)浙江傳媒學院）成立，形成中央廣播電視局（現(xiàn)國家廣播電視電影總局）領導下的兩所院?；ㄩ_并蒂的局面；90年代，開辦播音主持藝術專業(yè)的學校仍是個位數(shù)，但新增院校為天津師范大學、陜西師范大學等普通高等院校，呈普及之勢的數(shù)枝并開；然而從2000年之后，播音主持專業(yè)如雨后春筍般的蓬勃發(fā)展了起來，《中國廣播電視年鑒2005年》統(tǒng)計的數(shù)字是44所

，有人2006年做過的不完全統(tǒng)計的表格里列出了180家

,而很多我們知道的播音主持專業(yè)辦學院校并不在這個統(tǒng)計之中,從網(wǎng)絡等渠道信息保守估計，全國開設播音主持藝術專業(yè)的本?？圃盒Ｒ堰_三百家左右。從單一辦學到不足十家,用了大約40年,而從不足十家到三百家，只用了短短的6年時間，這個數(shù)字的膨脹速度是驚人的。

2.不同辦學思路帶來的不同結(jié)果

近年播音主持院校的數(shù)量可謂與日俱增，是什么導致了如此多的院校如雨后春筍般的出現(xiàn)呢，長春播音主持老師認為，更多的是因為其中的利益因素。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，電臺電視臺作為最有效的傳媒途徑越來越為人認識，隨著節(jié)目的日益增多，對于播音主持專業(yè)人才的需求自然也是與日俱增。這就為播音主持教育的發(fā)展提供了肥沃的土壤。與大地一樣，在有小麥的同時，也有野草。不同的辦學思路決定了這塊莊稼的收成?！皬V播學院”作為培養(yǎng)廣播電視播音主持人才的專門院校為國家的廣播電視發(fā)展做出了巨大的貢獻，它無疑是中國播音主持教育界的泰斗；一些人文底蘊深厚，傳媒意識強烈，兼容并蓄，勢不可擋的重點綜合類大學開設播音主持藝術專業(yè)教育，對于播音主持藝術專業(yè)與其他專業(yè)的融合，從而豐富播音主持形式起到了很大的促進作用；更有結(jié)合導表藝術優(yōu)勢，另辟綜藝娛樂蹊徑的知名藝術院校的播音主持藝術專業(yè)。他們的加入對于豐富播音主持形式，優(yōu)化播音主持隊伍建設起到了一定程度的促進作用。然而，在龐大教學單位和學生數(shù)字的表面繁榮背后更多的吸引力是巨大物質(zhì)利益?！斑m應考生需求這個‘市朝甚至可以說是一定程度上播音主持專業(yè)教育膨脹的禍患之一。”

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