許多人在搭乘交通工具出行的時(shí)候都會(huì)遇到這樣兩類家長，一類家長自始至終都把孩子緊緊抱在懷中，不讓孩子離開自己的控制范圍，生怕孩子有危險(xiǎn)；另一類家長則只顧忙著自己的事情，對孩子完全置之不理。

在現(xiàn)北京中學(xué)校長、原朝陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長夏青峰看來，這兩類家長的做法都是不可取的，家長要學(xué)會(huì)放手讓孩子自己成長，并成為孩子成長強(qiáng)有力的保護(hù)與支持者，他認(rèn)為：“家教的最高境界是讓孩子在自由中負(fù)責(zé)任，在快樂中學(xué)習(xí)。”

柔軟的力量無比強(qiáng)大

一天，夏青峰在校園里隨意拉了10個(gè)四、五年級的孩子，讓他們對自己的父母提一些建議，短短一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，10個(gè)孩子總結(jié)了包括“家長不要太暴力”，“媽媽不要太啰嗦”，“不要總拿我和其他同學(xué)比較”，“大人不要?jiǎng)硬粍?dòng)就在家里吵架”，“我只看一會(huì)兒電視，父母就要求我去學(xué)習(xí)，而他們卻總是看很久”等15條建議。

在夏青峰看來，如果深入孩子們中間，父母們就會(huì)了解很多自己平時(shí)看不到、想不到的事情?！敖逃⒆拥那疤崾亲鹬睾⒆?，尊重孩子的前提是了解孩子。如果我們不了解孩子總是說這個(gè)方法、那個(gè)方法，我們是解決不了長遠(yuǎn)問題的。”他說：“我想家庭教育最重要的一點(diǎn)就是認(rèn)識孩子，認(rèn)識到孩子是一個(gè)人，是一個(gè)有思想、有情感、有性格的獨(dú)立個(gè)體。無論是老師還是家長，如果不能觸及孩子的內(nèi)心，只是想強(qiáng)加給他是根本沒用的。真正的教育一定是內(nèi)心的改變。教育孩子一定要靠思想的交流，絕對不能靠打壓，打壓只能解決一時(shí)的問題，而真正讓孩子長時(shí)間持續(xù)發(fā)展的一定是柔軟的東西，柔軟的東西絕對比打壓的東西更有力量，更加長遠(yuǎn)。”

放大孩子的優(yōu)點(diǎn)

夏青峰反復(fù)提及，父母最不應(yīng)該做的事情就是對孩子進(jìn)行一無是處的評價(jià)。他說：“一個(gè)人成功最大的障礙是什么？是他心目中的權(quán)威人物對他的負(fù)面期待。孩子在小學(xué)階段，心目中的權(quán)威人物一般是家長和老師，如果家長總在別人面前數(shù)落他‘怎么這么笨’，‘別人家孩子怎么可以呢？’，總是在不斷地重復(fù)這些話語就是強(qiáng)化負(fù)面的期待，然后孩子就會(huì)慢慢認(rèn)為自己真的不如別人。”

夏青峰同時(shí)認(rèn)為，不強(qiáng)化負(fù)面期待的同時(shí)，家長還必須要清楚地認(rèn)識到每個(gè)孩子是不相同的，千萬不要把孩子的弱點(diǎn)跟別人的優(yōu)點(diǎn)相比較。他說：“家長要意識到，人與人之間一定是不同的，每個(gè)孩子一定都有自己的優(yōu)點(diǎn)，家長要做的是去發(fā)現(xiàn)自己孩子的潛力與優(yōu)點(diǎn)，然后讓孩子自我發(fā)現(xiàn)。只要家長發(fā)現(xiàn)了孩子的優(yōu)點(diǎn)，并把孩子的優(yōu)點(diǎn)不斷放大，很多工作就會(huì)做起來，會(huì)帶動(dòng)其他的東西?！?/p>

小學(xué)階段保護(hù)好孩子的童心

一位外國專家曾說過這樣一句話“孩子的另一個(gè)名字叫可能性”。夏青峰非常認(rèn)同這一觀點(diǎn)，并稱自己最想對家長說的一句話就是：“孩子在小學(xué)階段是非常不成熟的一個(gè)階段，家長千萬不要急于給孩子下結(jié)論?！毕那喾褰忉尩溃骸昂⒆邮侨司鸵欢ㄒ斫?，孩子現(xiàn)在這個(gè)階段是他人生成長經(jīng)歷一個(gè)非常不成熟的階段，他在逐漸地走向成熟，所以這個(gè)階段兒童有很多心理的特點(diǎn)，有時(shí)候我們認(rèn)為的缺點(diǎn)只不過是這個(gè)年

齡階段的特點(diǎn)而已?！?/strong>