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教育使命 挖掘情商與智商潛力，提高基本素質(zhì)。 杰諾思教育的天才搖籃教育中心使受教育者的情商與智商得到精心的開(kāi)發(fā)，讓他們成為具有博大的愛(ài)心和豐富

簡(jiǎn)介 杰諾思教育早教中心是杰諾思教育理念得到完美詮釋和深入貫徹的教學(xué)實(shí)體機(jī)構(gòu)。 早教中心抓住幼兒右腦發(fā)育的關(guān)鍵期，以親子園的形式對(duì)0～6歲幼兒實(shí)

杰諾思的孩子們擁有—— 優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)能力 超凡的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力 豐富的想象力，獨(dú)特的創(chuàng)造力 集中的有意注意力 驚人的瞬間識(shí)記能力 獨(dú)立思

杰諾思兒童早教中心寶貝們，從去年5月份到現(xiàn)在，我們認(rèn)識(shí)一年多的時(shí)間了，看著你們一天天長(zhǎng)大，一天天懂事，老師覺(jué)得特別欣慰，特別有成就感。每天早上，伴著悠揚(yáng)的

一、教育理念 杰諾思教育是中國(guó)式卡爾·威特教育，根據(jù)卡爾?威特的教育理論， 主張孩子的教育必須從胎教開(kāi)始， 而且從孩子一出生就盡可能早、盡可能多

對(duì)于早教，我很是贊同，因?yàn)闊o(wú)論是從網(wǎng)上，書(shū)本中，還是媒體上我都有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，了解過(guò)，所以對(duì)于早教的課程我也做了比較充分的準(zhǔn)備，就這樣一邊教一邊玩的帶孩子到了兩

英國(guó)心理學(xué)家托尼布贊認(rèn)為，人腦由1萬(wàn)億個(gè)腦細(xì)胞構(gòu)成，每個(gè)腦細(xì)胞形狀像最復(fù)雜的小章魚(yú)。它有中心，有許多分支，每個(gè)分支有許多連接點(diǎn)。在1萬(wàn)億個(gè)腦細(xì)胞中，有1

左右腦各司其職 根據(jù)世界腦科學(xué)研究成果證實(shí):人的左、右半腦各司其職,分工不同。 大腦左半部分主要處理語(yǔ)言、邏輯、數(shù)學(xué)和秩序的作用,即所謂的學(xué)

很多家長(zhǎng)為了平復(fù)小朋友的情緒，避免他們哭哭啼啼，當(dāng)有需要時(shí)，都會(huì)盡快滿(mǎn)足其要求，但這只會(huì)降低小朋友的自控能力。有研究顯示，兩歲的幼兒經(jīng)由成人教導(dǎo)，學(xué)習(xí)分

到底是什么天才呢？所謂天才，是指從天，也就是宇宙得到所有宇宙智慧的人，就是和自己的潛意識(shí)、超意識(shí)、宇宙意識(shí)互相通訊的人。 左腦是負(fù)責(zé)知識(shí)的才能，右腦

家長(zhǎng)對(duì)早期教育認(rèn)識(shí)不足，往往會(huì)產(chǎn)生的疑惑比如：0歲開(kāi)始教育，孩子那么小能教育嗎？還有家長(zhǎng)說(shuō)，0歲開(kāi)始教育，是為了培養(yǎng)“天才”，我的孩子又不想當(dāng)“天才”，早期教

“老師，早上好!” “宸宸你好，早上好!” 宸宸寶寶進(jìn)入杰諾思右腦潛能開(kāi)發(fā)課訓(xùn)練僅半個(gè)多月的時(shí)間，就有了較為明顯的變化，每天宸宸都在姥姥的陪同下，早早

杰諾思教育創(chuàng)辦于2002年，是中國(guó)的卡爾·威特教育。 杰諾思教育主張盡可能早、盡可能多、盡可能正確地教育孩子， 實(shí)施0-6歲右腦潛能開(kāi)發(fā)及右左腦均衡

“你這孩子能不能爭(zhēng)點(diǎn)氣，讓老爸老媽也有點(diǎn)面子？” “爸爸媽媽為了你上個(gè)好學(xué)校，拼死拼活賺錢(qián)，還舍不得吃、舍不得穿……” 做父母的你，有沒(méi)有在嘴上或是