字母是組成單詞的基本結(jié)構(gòu)，而單詞是構(gòu)成句子的基本結(jié)構(gòu)，想要靈活的運(yùn)用一門語(yǔ)言，就必須大量掌握該語(yǔ)言的詞匯量，英語(yǔ)也不例外，想要學(xué)好英語(yǔ)，就要掌握大量的單詞，小學(xué)英語(yǔ)單詞的詞匯量并不多，很多單詞都是重復(fù)出現(xiàn)的，但這些單詞作為更基本的詞匯量，是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膯卧~。

小編的英語(yǔ)水平一般，但在記憶單詞方面卻有獨(dú)特的見解，下面小編就如何記憶小學(xué)英語(yǔ)單詞概括為以下三點(diǎn)：

卓絕點(diǎn)，每個(gè)字母的發(fā)音

單詞的構(gòu)成其實(shí)和我們漢字的構(gòu)成有某些相似之處，也有類似于形聲字、象形字的類型；把這些單詞通過它們發(fā)音的不同來區(qū)分和記憶；研究單詞發(fā)音的關(guān)鍵，在于每個(gè)字母的發(fā)音，同一個(gè)字母在不同的位置發(fā)音也會(huì)不同，即使是同一個(gè)字母在同一個(gè)位置，由于搭配的字母發(fā)生變化，讀音也會(huì)隨之發(fā)生變化。在小學(xué)英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)過程中，首先學(xué)習(xí)的便是字母，有些字母本身就是單詞。

第二點(diǎn)，聯(lián)想記憶法

單詞與單詞之間其實(shí)也是有一定聯(lián)系的，比如，“I”、“me”、“my”這三個(gè)單詞分別是“我”的主語(yǔ)，賓語(yǔ)和動(dòng)詞形式，在對(duì)這三個(gè)單詞的記憶時(shí)候，可以根據(jù)他們之間的聯(lián)系放在一起記憶；當(dāng)然這只是聯(lián)想記憶的一種方式，還可以根據(jù)相同的前綴和后綴，以及單詞的詞性來記憶，例如，“construction”和“invention”它們的后綴都是“ion”，是名詞詞性的表示。

小學(xué)英語(yǔ)單詞所學(xué)的單詞的詞性較為簡(jiǎn)單，只學(xué)習(xí)多種詞性中的某個(gè)詞性，運(yùn)用這種記憶方式有利于建立起知識(shí)羅列網(wǎng)，便于以后單詞意思的擴(kuò)展。

第三點(diǎn)，通過生活記憶

更好的記憶不是對(duì)單詞的死記硬背，而是在游戲和生活中對(duì)單詞的記憶，舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我們很多文都會(huì)說“happy?birthday?to?you”這句話并不是我們可以去記憶的，而是一首生日歌讓我們記住了它，其它的單詞也是一樣，優(yōu)美的音樂和電影都能幫助我們隊(duì)英語(yǔ)單詞的記憶。

對(duì)于單詞而言，記憶只是開始，反復(fù)的運(yùn)用才能加固對(duì)單詞的記憶，小學(xué)英語(yǔ)單詞的運(yùn)用頻率較高，所以很容易記牢，當(dāng)然運(yùn)用它于語(yǔ)言中才是我們學(xué)習(xí)的目的。

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