初三，是一個(gè)艱苦奮斗的時(shí)期，早上要上早自習(xí)，白天的課程也安排地非常滿，這也意味著初三的同學(xué)們只有晚自習(xí)的時(shí)間可以自由支配和安排。但是對(duì)于處于青春期的初中生，晚自習(xí)對(duì)于自己來說還很新鮮，沒有養(yǎng)成晚自習(xí)抓緊一分一秒學(xué)習(xí)的意識(shí)，晚自習(xí)的幾個(gè)小時(shí)在說說笑笑中就過去了，自己能利用的時(shí)間很少。

而且由于初一、初二的時(shí)候作業(yè)比較小、學(xué)習(xí)壓力也小，所以大部分同學(xué)都沒能養(yǎng)成利用好晚自習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 然而同學(xué)們要注意的是，進(jìn)入初三以后，晚自習(xí)的時(shí)間不能再有半點(diǎn)浪費(fèi)了，晚自習(xí)時(shí)間利用地好不好，決定了你跟同學(xué)之間的差距能拉多大，所以進(jìn)入初三以后一定要合理的利用好每一個(gè)晚自習(xí)。星火君認(rèn)為，晚自習(xí)的時(shí)間可以劃分為三個(gè)階段，針對(duì)每個(gè)階段應(yīng)該做什么，怎么做，下面給同學(xué)們提出一些建議： 卓絕階段：做作業(yè)前先復(fù)習(xí)，檢測學(xué)習(xí)效果 大部分的同學(xué)在晚自習(xí)的時(shí)候，做的卓絕件事情就是先完成作業(yè)，這一步驟幾乎已經(jīng)成了晚自習(xí)時(shí)間安排理所當(dāng)然的“定律”。但是同學(xué)們是否有想過，稍微調(diào)轉(zhuǎn)一下學(xué)習(xí)順序，先溫習(xí)所學(xué)的知識(shí)，再做作業(yè)會(huì)是怎樣的效果呢？俗話說得好：“磨刀不誤砍柴工”。

這句話用在同學(xué)們的學(xué)習(xí)上，就是先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，這樣有利于提高學(xué)習(xí)效率。試想，如果一道作業(yè)題需要反復(fù)翻書才能找到答案，而且因?yàn)椴皇炀毘霈F(xiàn)各種錯(cuò)誤，一來浪費(fèi)時(shí)間，二來浪費(fèi)了作業(yè)的價(jià)值，也就是沒有檢驗(yàn)當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果。 因此，同學(xué)們可以先復(fù)習(xí)再完成作業(yè)。那么，復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該看哪些內(nèi)容呢？ 首先，同學(xué)們可以閱讀白天老師講解的教材內(nèi)容，包括課本里面的定義、概念、例題等，根據(jù)課上老師的講解，重新把思路理一遍。接下來就可以整理、補(bǔ)充、完善自己的課堂筆記了。對(duì)于課堂上簡寫的筆記，同學(xué)們要根據(jù)自己當(dāng)天的課堂學(xué)習(xí)補(bǔ)充完整，既可以復(fù)習(xí)一遍重要內(nèi)容，又可以方便以后再次復(fù)習(xí)。

更后，在聽課過程中遺留的問題也要在做作業(yè)之前及時(shí)解決。 由于我們每節(jié)課只有40或者45分鐘的上課時(shí)間，上課時(shí)間較短，老師講課的時(shí)候也不能顧忌到每一個(gè)同學(xué)的理解，因此，我們?cè)谡n堂上難免有些內(nèi)容聽不懂或者對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解有些模糊，在進(jìn)行了以上兩步之后，再看看課堂上聽不懂的點(diǎn)是不是都懂了，如果還是不懂，更好用本子記下來，課下去問老師或者同學(xué)。這樣可以達(dá)到“溫故而知新”的效果，而我們的晚自習(xí)卓絕部分的時(shí)間也就可以得到很好的利用了。 第二階段：完成當(dāng)天作業(yè)，做好知識(shí)鞏固 大部分同學(xué)在晚自習(xí)時(shí)間安排的時(shí)候，都會(huì)把大量的時(shí)間放在完成作業(yè)上。星火君之所以建議大家先做好復(fù)習(xí)再完成作業(yè)，原因就在于，在完成當(dāng)天的課本內(nèi)容復(fù)習(xí)之后，及時(shí)檢查學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)成果是更好的知識(shí)鞏固行為。很多同學(xué)不愿意先復(fù)習(xí)的原因就是因?yàn)楹ε伦鳂I(yè)做不完，其實(shí)換個(gè)角度想想，當(dāng)你復(fù)習(xí)完掌握好了知識(shí)后，在做作業(yè)時(shí)是否就節(jié)省下了很多的思考時(shí)間呢？而且可以通過作業(yè)的題型來鞏固所學(xué)知識(shí)，這不是一舉兩得嗎？

另外，在做作業(yè)的時(shí)候，也是有順序的：?

1、挑自己不擅長科目的作業(yè)先做，讓自己精力更好的時(shí)候去攻克不擅長的科目，對(duì)于提高弱科有顯著效果。?

2、作業(yè)中努力嘗試過依然不會(huì)的題目，先放到一邊，找其他時(shí)間去問老師和同學(xué)。?

3、作業(yè)量如果太大的話，那些重復(fù)次數(shù)多、抄寫性的作業(yè)可以先緩一緩，等做完其他的作業(yè)感到頭腦沉重，思考東西比較費(fèi)勁的時(shí)候再做，當(dāng)做放松大腦。?

4、識(shí)記性的作業(yè)和推算性的作業(yè)交叉進(jìn)行，也就是說可以把數(shù)學(xué)和語文的作業(yè)交叉做，不至于昨晚數(shù)學(xué)的推算太疲勞，也不至于做完文科的作業(yè)覺得煩躁。 第三階段：進(jìn)行課文預(yù)習(xí)，重點(diǎn)標(biāo)記難學(xué)知識(shí)點(diǎn) 復(fù)習(xí)完了當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)，完成了作業(yè)后，剩下的晚自習(xí)時(shí)間同學(xué)們都要有意識(shí)地預(yù)留，用來預(yù)習(xí)明天將要學(xué)的內(nèi)容，即使是十分鐘都好，可以對(duì)即將到來的新知識(shí)做到心中有數(shù)。因?yàn)槌跞切轮R(shí)跟復(fù)習(xí)一起進(jìn)行的，學(xué)習(xí)進(jìn)度會(huì)比較快，如果沒有預(yù)習(xí)，在課堂上的時(shí)候稍微走神就很容易學(xué)不下去了。

預(yù)習(xí)的時(shí)候，同學(xué)們可以重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：?

1、閱讀教材，了解明天要學(xué)的知識(shí)，重點(diǎn)看看自己哪些點(diǎn)感覺特別難，做好記號(hào)，在聽課的時(shí)候，重視這些點(diǎn)的聽課。?

2、閱讀完后，如果時(shí)間充裕，可以嘗試去看看課后的練習(xí)（不會(huì)的題目，如果通過翻閱參考書也解決不了，就做好標(biāo)識(shí)，明天在課堂或課后解決）?

3、對(duì)照前面所學(xué)內(nèi)容以及預(yù)習(xí)的內(nèi)容，看看有哪些知識(shí)是與明天所學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的知識(shí)，抽點(diǎn)時(shí)間回看一下舊知識(shí)。 當(dāng)然，上述的建議也不是適用于每個(gè)同學(xué)的，這就要求同學(xué)們要根據(jù)自己的實(shí)際情況作出調(diào)整。有一些同學(xué)為了趕學(xué)習(xí)進(jìn)度，晚自習(xí)下課了還要挑燈夜讀，然而這樣對(duì)于大家來說是得不償失的。

星火君建議同學(xué)們要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，充分利用好每一節(jié)晚自習(xí)，而不是把自己的身體搞垮。養(yǎng)成好的作息時(shí)間，該休息時(shí)休息，該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，這樣才能保證自己有好的狀態(tài)迎接中考。