陶行知(1891—1946)男，安徽歙縣人，中國現(xiàn)代杰出的人民教育家、教育思想家，偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，愛國者。是中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。曾任南京高師教務主任，繼任中華教育改進社總干事。先后創(chuàng)辦曉莊學校、生活教育社、山海工學團等。提出了“生活即教育”、“社會即學?！?、“教學做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。關于陶行知的教育學思想，?？键c如下：

1.生活即教育、社會即學校、教學做合一

陶行知是杜威的學生，杜威提出過：教育即生活，學校即社會，從做中學的觀點，陶行知則提出了與之相似的觀點。提出了生活教育理論。包括生活即教育、社會即學校、教學做合一的三大主張，其中，生活即教育是陶行知生活教育理論的核心?？疾榉绞饺缦拢?

(合肥，2013)主張“生活即教育，社會即學校，教學做合一”的教育家是：( )

A杜威 B 巴甫洛夫 C 陳鶴琴 D 陶行知

2. 捧著一顆心來，不帶半根草去

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，是陶行知一生教育思想和實踐的表達，他以這樣的赤子之心，為中國教育探尋新路。陶行知去世的次日，中共的挽聯(lián)是：“中國人民教育旗手，民主運動巨星”，毛澤東的評價是“偉大的人民教育家”，宋慶齡稱其為“萬世師表”，董必武稱其為“當今一圣人”。

關于這句話。常常被用來顯示崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)。考查方式如下：

(河南)陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的( )素養(yǎng)。

A.教育理論知識 B.崇高的職業(yè)道德

C.文化學科知識 D.過硬的教學基本功

關于陶行知的思想主要是以識記為主，同時應注意與杜威的思想進行區(qū)分。