SAT考試對于計(jì)劃赴美的學(xué)子來說,既是通往夢想未來的康莊大道,又是一場血腥殘酷的夢魘。無數(shù)“學(xué)霸”的勵(lì)志故事激勵(lì)著大家,無數(shù)讓人感到蒼白無力的分?jǐn)?shù)澆滅了對未來的熱情憧憬。
SAT的高分啊,心心念念的美好目標(biāo),到底有沒有“捷徑”?
讓我們冷靜的看看中國學(xué)子面臨的挑戰(zhàn):
1、語言問題。母語是漢語的學(xué)子們,在基本語言功底上,在12年級(jí)的時(shí)候通常相當(dāng)于美國孩子7年級(jí)的水平。聽說讀寫以及學(xué)術(shù)詞匯的差距顯而易見。
2、批判性思維訓(xùn)練問題。國內(nèi)的教育體系從不強(qiáng)調(diào),甚至在某些時(shí)候在可以的扼殺批判性思維能力的構(gòu)筑。而批判性思維能力是SAT考試在能力維度上的核心要素,是中國學(xué)生取得SAT高分的卓絕攔路虎。
3、學(xué)術(shù)寫作能力。學(xué)術(shù)寫作是SAT專門拿出一個(gè)完整的Section考察的部分,關(guān)注維度多達(dá)六個(gè)。而中國學(xué)生在大學(xué)入學(xué)之前幾乎從未系統(tǒng)的接受過任何系統(tǒng)的學(xué)術(shù)寫作訓(xùn)練。
4、文化背景和歷史。連出題人Lucy教授自己都承認(rèn),SAT的考試對于非西方國家的學(xué)生是不公平的,很多閱讀素材都牽涉到歷史問題和主流文化的價(jià)值觀,比如“種族問題”。而中國學(xué)生對于這些問題的認(rèn)知是如此的陌生。
5、備考時(shí)間短。中國考生的備考時(shí)間通常是12到18個(gè)月的時(shí)間,只有極少數(shù)有前瞻性的學(xué)生和家長會(huì)沖9年級(jí),甚至更早就開始準(zhǔn)備SAT考試。而美國學(xué)生通常從9年級(jí)高中入學(xué)開始就進(jìn)入備考準(zhǔn)備。
這些問題看起來都是幾乎不可逾越的障礙。“捷徑”在哪里?
因此,拿出大無畏精神的“SAT題海戰(zhàn)術(shù)”是一個(gè)看起來“勇敢”,實(shí)則“愚蠢”的策略。對于已經(jīng)擁有良好語言、批判性思維、寫書寫作能力和文化背景知識(shí)的考生來說,一定劑量練習(xí),確實(shí)可以大幅度提升考分;對于多數(shù)基礎(chǔ)不夠理想的中國考生來說,題海戰(zhàn)術(shù),無異于在白白浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間,以長槍大刀和對艦船禮炮,其悲壯可感,其愚蠢可嘆,與百年前義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的悲劇有何區(qū)別?
讓我們剖開SAT考試那167道題目之后隱藏的出題人的思維邏輯。SAT考察知識(shí)(包括語言、文化、歷史、價(jià)值觀……)、能力(批判性思維、學(xué)術(shù)寫作……)、策略(猜題技巧、推理技巧……)三個(gè)方面,考察角度多達(dá)154個(gè)?？忌诳记皯?yīng)該針對性的做自我分析,把自己在知識(shí)、能力和策略(KSA)方面的維度劃分為三個(gè)部分。對于自己強(qiáng)勢的部分,不要再浪費(fèi)時(shí)間;對于自己接近平均水平的部分,稍后強(qiáng)化;對于自己更弱的部分,仔細(xì)分析分?jǐn)?shù)提升的可能性和學(xué)習(xí)所需要消耗的時(shí)間和數(shù)量,遴選更能有效提升分?jǐn)?shù)的維度。構(gòu)筑一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方案。
基于這個(gè)學(xué)習(xí)方案,設(shè)定一定數(shù)量的Milestone,階段性的用寶貴的真題檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果,而不是把真題都浪費(fèi)在無謂的練習(xí)中。
在基礎(chǔ)扎實(shí)穩(wěn)定的前提下,考前可以考慮以一定數(shù)量的卷子進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)!
這才是SAT提升分?jǐn)?shù)的真正“捷徑”!
洛陽女孩Jenifer,正是走過了這樣一條“捷徑”,用了僅僅8個(gè)月的時(shí)間,把分?jǐn)?shù)從1040提升到1970分,順利申請到了30名的布蘭迪斯。短短8個(gè)月改變了自己的人生!