升入初中之后,各學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法會有很大變化。尤其是數(shù)學(xué)等偏理學(xué)科,更多考查學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)方法的掌握和運(yùn)用,相比較小學(xué)數(shù)學(xué)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,初一數(shù)學(xué)是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和提高的       杭州本地小升初的大部分娃,小學(xué)多多少少都有過奧數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),部分家長常常會先入為主地認(rèn)為,有奧數(shù)經(jīng)驗(yàn),新初一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會很輕松,事實(shí)卻正好相反。小學(xué)奧數(shù)更多培養(yǎng)的是孩子的思維和興趣,如果抱著這種想法,不關(guān)注新初一孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),到出現(xiàn)問題的時候就“為時晚矣”了。那么,新初一數(shù)學(xué)應(yīng)該如何學(xué)習(xí)?提示:2016新初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中又該注意哪些方面

1、注重銜接       在新初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上,課程難度適中,廣度則有所加大。它與小學(xué)數(shù)學(xué)更大的不同在于,初一數(shù)學(xué)的概念明顯增多。小學(xué)對于一些概念只要求讀懂就可以了,初一的數(shù)學(xué)概念要求牢牢掌握,抓住本質(zhì),在理解的基礎(chǔ)上掌握概念,并學(xué)會靈活運(yùn)用。 計算上,小學(xué)數(shù)學(xué)的計算相對簡單,中學(xué)數(shù)學(xué)的計算則相對繁雜。對于新初一學(xué)生而言,要培養(yǎng)準(zhǔn)確而迅速的計算習(xí)慣,養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。       在小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)自己攻克難題的能力。遇到難題,要知難而上,做到一題多解、舉一反三。 

2.提前預(yù)習(xí)       預(yù)習(xí)提前對新課所講的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí),以便掌握聽課的主動權(quán)。數(shù)學(xué)學(xué)科具有很強(qiáng)的邏輯性和連貫性,新知識往往是建立在舊知識的基礎(chǔ)上。因此,預(yù)習(xí)時就要找出學(xué)習(xí)新知識所需的知識,并進(jìn)行回憶或重新溫習(xí),一旦發(fā)現(xiàn)舊知識掌握得不好,甚至不理解時,就要及時補(bǔ)上。 由于預(yù)習(xí)是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的嘗試,對于新初一學(xué)生而言,對學(xué)習(xí)內(nèi)容是否正確理解,能否把握其重點(diǎn)等,都能在聽課中得到檢驗(yàn)、矯正,如果適應(yīng)良好,將大大提高學(xué)習(xí)能力和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。       哪些預(yù)習(xí)方法比較適合?預(yù)習(xí)一般放在復(fù)習(xí)和作業(yè)之后進(jìn)行,即做完功課后,把下次課要學(xué)的內(nèi)容看一遍。預(yù)習(xí)時,一般采用邊閱讀、邊思考、邊書寫的方式,把內(nèi)容的要點(diǎn)聯(lián)系找出來,寫下自己的看法或弄不懂的地方與問題,這也是我們常說的“帶著問題去聽課”。

3.聽課三要點(diǎn)       聽課時,我們要處理好“聽”、“思”、“記”三者的關(guān)系。       首先是“聽”。即我們的思維要緊跟著老師,聽懂老師講的內(nèi)容。 其次是“思”。即思考或回答教師提出的問題,還可以判斷下,自己對哪些知識已經(jīng)聽懂,對哪些知識還存在疑問或有自己的見解。       更后是“記”。一方面是記下自己的疑問和問題,方便課后自己思考或請教老師。同時,千萬不要因?yàn)橛幸蓡柧凸忸欀约核伎?而忘記了聽老師講課,反而得不償失。

另一方面則是記下老師講課提到的要點(diǎn),也就是記筆記,方便復(fù)習(xí)的時候進(jìn)行回顧。尤其要提一點(diǎn)的是,部分新初一學(xué)生在剛開始的時候,往往是老師黑板上寫什么就抄什么,課后也缺乏主動思考,用“記”代替了“聽”和“思”,筆記雖然記得很全,但收效甚微。所以從新初一開始之前,就有意識地培養(yǎng)自己記筆記、思考問題的習(xí)慣。