漢語(yǔ)是世界上公認(rèn)最難學(xué)的語(yǔ)言。日文里有漢字，相對(duì)可以減少漢字識(shí)記和書(shū)寫(xiě)的困難。但是真正學(xué)中文卻沒(méi)有歐美人快。因?yàn)槿毡救擞行┮艄?jié)是發(fā)不出來(lái)的。美國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)比中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)難，但是美國(guó)人喜歡鉆研，不像日韓那么拘謹(jǐn)，敢于張口，發(fā)音對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還是相對(duì)容易一些。但是寫(xiě)漢語(yǔ)就像畫(huà)符一樣，非常糟糕?？偟膩?lái)說(shuō)，歐美人聽(tīng)和說(shuō)要比日韓人學(xué)的快。寫(xiě)就不如歐美人，經(jīng)常把寫(xiě)漢字當(dāng)畫(huà)圖。

外國(guó)人學(xué)習(xí)中文有這樣一種比喻：“英語(yǔ)、韓語(yǔ)、法語(yǔ)是哭著進(jìn)去，笑著出來(lái)的，日語(yǔ)是笑著進(jìn)去，哭著出來(lái)，而漢語(yǔ)是哭著進(jìn)去，哭著出來(lái)的”。外國(guó)人學(xué)習(xí)中文往往會(huì)從拼音學(xué)起，但即使弄明白了拼音，也不一定就能應(yīng)用，同一個(gè)字母，可以有多種對(duì)應(yīng)的發(fā)音及漢語(yǔ)，想要全部都學(xué)會(huì)，還需要花很長(zhǎng)的時(shí)間。

中外文化存在著很大的差異，外國(guó)人學(xué)中文的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)鬧出一些糗事：在漢語(yǔ)中，“娘”與“媽”一樣，都是指母親。有一初到中國(guó)學(xué)漢語(yǔ)的英國(guó)留學(xué)生，在校園看上了一位漂亮的中國(guó)女生。于是他給她寫(xiě)求愛(ài)信，但一時(shí)忘“娘”怎么寫(xiě)了，便自作聰明，以“媽”代“娘——“親愛(ài)的姑媽……”

教外國(guó)人漢語(yǔ)絕對(duì)不是隨口的教他一句兩句就可以的，或浮皮潦草地解釋一下、翻譯一下就行的，對(duì)外漢語(yǔ)教師必須專(zhuān)心研究漢語(yǔ)的本體和語(yǔ)言教學(xué)的方式方法，減少外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)的難度，變得簡(jiǎn)單化。學(xué)漢語(yǔ)不僅需要方法技巧，更需要堅(jiān)韌不拔的毅力和耐心。

儒森漢語(yǔ)學(xué)校對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)技術(shù)的全面覆蓋，以及對(duì)中文老師就業(yè)時(shí)在崗前和崗間的專(zhuān)業(yè)針對(duì)性指導(dǎo)，能夠保證參加培訓(xùn)計(jì)劃的人才獲得一流的漢語(yǔ)教學(xué)能力。儒森漢語(yǔ)匯編的對(duì)外漢語(yǔ)理論教材有了非常全新的優(yōu)秀呈現(xiàn)，《儒森國(guó)際漢語(yǔ)教師通用理論概況》以及《國(guó)際注冊(cè)對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)教材》等系統(tǒng)教材給眾多的對(duì)外漢語(yǔ)教師帶來(lái)驚喜。

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